安徽师范大学附属中学高三理科考生——姚骏鹏，一名在襁褓中就被确诊为脑瘫的19岁少年成功在2020年高考中考出了623分的高分，高出当地本科一批分数线（515分）整整108分，他的语文、数学、外语和综合分别拿到了111、130、125、257的高分。这样的成绩几乎所有人都是极难以联想到这是出自于一个脑瘫学生的，毕竟绝大多数正常健康学生都是难以获得这样的高分。
然而，这样的先天条件并没有浇灭他学习前进的决心，即使每天上下学、去卫生间等等都极其困难，还有其他的一些日常生活行为也都是需要100%的他人帮助。这样的情况之下，也有人提出了这个问题：脑瘫这种疾病具有智力低下、癫痫、感知觉障碍、语言障碍和精神行为异常等症状，这个同学是如何完成高考答题的，按照他的身体情况，在答题时间上根本来不及。
确实，作为一个参加高考的脑瘫学生手脚都不便利，或许还有些不能控制的身体抽搐行为，在常规的高考安排之中，他确实难以完成。但是对于特殊考生应当拥有特殊对策，姚骏鹏得到单独的一个高考教师以及延长30%的考试时间。但是这个对于其他考生而言公平吗？这或许是很多人都会在心里暗暗思考的一个问题。
但是教育上的公平和其他公平一样，他不是绝对公平。这就比如三个身高不同的人站着看比赛，但是他们都看不到场内的情况，为了公平就给予三个身高差不同的人同样的踮脚用的箱子，最后只有那个最高的人能看见，这样就公平了吗？显然这并不是一个公平的解决方式。给予特殊的人特殊的对待，这样才能让他和正常的人处于相对公平的天平两端。
特殊儿童往往在参加教育活动乃至参加各种机会竞争的时候都处于绝对的劣势地位，家长和学校甚至要付出比正常儿童多大数十倍的心血和努力才能给予他未来生活的希望和支撑未来生活的能力。我们理应更加正视、更加照顾他们，在他们出生开始就拿到一手不好的牌的时候，在规则上给予他更多可能。
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