進步的開始源於自我的提煉
本文為個人根據自我情況總結成的深度閱讀讀書筆記內容模型。原創內容，歡迎分享和交流。進步永遠不能因為停止的思想而停止。
理性區
1、章節內容方面：章節文章內容思維導讀或者結構導圖。儘量將文章中的要點階段等內容清晰表明。轉折信息明確。
- 特點：細節性、信息性、目的性、邏輯性、系統性、思維模型根本性。 --思維導圖，流程圖。
2、全本內容方面：整本書讀書筆記，以本書主題和目的展開，按內容或章節列舉主要內容，已經相對應的關係。
- 特點：條理性、邏輯性、系統性、概念性、思維模型根本性。
3、
刺激點方面：書中內容讓自己有觸動或者引發思考的文章內容，以此延伸出具備自我風格思維結構。- 特點：隨機性、敏感性、啟發性、深度性、延伸性、系統性、結構性、生活類比性、其他適用性、思維模型基礎性。
4、知識相通方面：書中思想和其他那些書中內容有聯繫，能夠起到借鑑、互補、反證、延伸、深度作用。
- 特點：關聯性、補充性、融合性、系統性、關鍵性、總結性、深化性、思維模型基礎性。
閱讀就是自我認知的革新
感性區
5、生活相似方面：生活中自己經歷過或者聽說過的與文中相類似的案例，思考原因和結局。
- 特點;真實性、相似性、模板性、類比性、邏輯性、條理性、總結性、思維模型基礎性。
6、情感觸動方面：以刺激點為啟發點，引導出情感的波動和感觸。以情感為引，鏈接心理波動及其原由。
- 特點：情感性、其他可能性、片面性、內因性、心理性、心理缺陷性、警示性、替補/填充性、借鑑性、警示性、情感模型性。
7、感覺模擬方面：未經歷過的事件，根據文章模擬，從而反推心理過程及因果走向，引出情感模型，為建立思維模型做準備。
- 特點：覺知性、感覺性、虛擬性、猜想性、不可確定性、模擬性、邏輯性、思維模型基礎性。
書山如海，可海始終是由水組成
深度區
8、
事件慣性模型：基礎建立在理性區，由書中案例，以及生活中例子歸納為同一類型事件流程模型，並分析各個分支情況。- 特點：模擬性、總結性、流程性、連貫性、因果性、邏輯性、多種可能性、應對性、意外性、模型性、更新性、未知性。
9、情感/感覺覺知模型：基礎建立在感性區和理性刺激點，分析不同刺激點對應的影響，辨識各個類型的人不同的雷區，模擬相應的情感/感知波動。
- 特點：意識性、模擬性、因果性、邏輯性、深度心理性、假設性、意外性、偏差性、流程性、借鑑性、模型性、更新性、未知性。
10、知識系統模型：以書中內容為主體，以事件模型和情感/感覺模型為輔助，總結出相對應的知識結構，知識層次圖，以及對應的知識導圖。
- 特點：融合性、總結性、精煉性、系統性、邏輯性、層次性、通用性、旁通性、更新性。
11、思維模型：以前三種模型進一步深化，延伸，高度精煉成以相應知識為主的思維模型，能夠開啟觀察、感知、判斷、決策新視角，並且提供指導，引導作用。
- 特點：高度精煉性，知識性，補充性、更新性、適用性、實用性、延伸性、新視角性、新思維性、模型互補/對立性、原則性、應激性。
12、底層思維模型：將思維模型進一步總結簡化，形成跨學科通用性知識體系，應對不同情況有相對應的適用性。
- 特點：通用性、凝練性、簡化性、實用性、適用性、跨學科性、原則性、根本不變性、應激性。
閱讀源自對於進步的渴望
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