聽說《驢得水》這部影片是開心麻花團隊製作的，所以簡簡單單就去搜了一下，嗯，這部影片被定義為喜劇，那就好啊，喜劇好啊，喜歡看開心麻花的喜劇。於是，簡簡單單收拾好東西，找了個小板凳，嗑著瓜子，開始了這部“喜劇”的觀看之旅。
這部影片講的故事是在民國的時候有一所小學，為了給學生申請更多的教育資金，於是將自己養的一頭拉水的驢起名為“呂得水”，所以，這位“呂老師”就可以多拿一份工資，更好的用於學校的建設。可是，有一天教育部特派員來視察，點名要見“呂老師”，於是這四個人麻了爪了，將臨時過來修鈴的銅匠速成為“呂老師”，開始了一段比較曲折的故事。當然，曲折的故事中包含了很多很多，但唯獨沒有喜。
在這部影片中，這所學校總共有四位老師和一位少女，而在這幾個人中給我留下最深印象的就是唯一的一位女老師——張一曼，當然，影片也是以她為主線的。在張一曼一出場的時候，就給人一種不正經的感覺，有一種非常浪蕩的感覺，後來的事實證明，她確實有點浪蕩。她雖然浪蕩，可內心善良，是一個單純、淳樸的人，她一直以學校和學生為重，否則也不會為了那捐助的錢而去睡服銅匠。其實，看到這裡我就覺得這不是一部喜劇片了。當初在陽光下向著天空撒蒜皮並且將之當作雪花的天真爛漫的張一曼與現在的張一曼一對比，就可以很明顯的看出她承受的無奈與自己想要承擔的責任。
在第二天早晨，“呂老師”要走的時候，她送了一縷自己的頭髮，說不清張一曼對於“呂老師”到底有沒有感情，是她單純的為了留他下來拍照以求教育部撥款資助學校而迫不得已為之呢，還是對這個單純善良的銅匠產生了情感而做此舉動。不過看起來好像這兩者兼而有之，以至於再相遇時她的欣喜溢於言表。
她還是以學校和學生為最重，以至於委屈自己來成全學校，讓這個騙局不至於敗露，她向銅匠老婆承認了自己的錯誤，狠心的傷害了銅匠，用最扎心的話讓銅匠的夢破碎。其實到這個時候我就感受到一種深深的無力感，感受到她深深的無力感，以至於讓我想起了裴魁山說的話“你憑什麼拿你的道德標準來綁架我的利益”，後來我想了想，這句話成為整部影片的中心，這句話真的太切中肯綮了。後來，“呂老師”開始“復仇”，向這個睡服了自己卻又狠心傷害自己的女人“復仇”。
當他進門的時候，穿上了裴魁山的貂裘，這我才意識到，這個貂裘是一種利慾薰心的象徵，是一種復仇的象徵。裴魁山穿著貂裘回來，變成了唯利是圖的小人，不肯出錢為學校，只顧自己的利益，從一個有些摳門的君子，變成了唯利是圖的偽君子,對學校的其他老師不屑一顧，與其他的老師有了隔閡。
而如今，“呂老師”也穿著貂裘進門，也象徵著他的轉變，開始了屬於他的“復仇”。他要求其餘的老師對張一曼進行謾罵、扇耳光以及要求校長剪掉她的頭髮，當然校長為了學校而照辦。當校長在給張一曼剪頭髮時，她的腦海中浮現了他們以前相處時的歡樂以及她幻想的他們的以後，當然這些都是幻想，也成為了幻想。
我預感到了她的死亡，因為她在遭受這些事情之後就有些精神失常，她承受了太多的責任以及壓力，還有那些別人強加給她的要求以及自己對自己的，也是自己對善良的一些過分的要求，這些壓力將她壓垮，成為促使她死亡的因素。她是悲劇的，一個單純樂觀的人落得如此下場，我們是否應該探討一下，為什麼她會有如此的結果呢？我們是否可以拿著高大上的幌子用善良、用別人需要來強求他人做某事呢？就好像在影片中，校長多次用“學校”、“孩子”來給予她無形的壓迫，一步步的下來，就造成了她這樣的後果。
其實，看到最後我突然迸發出別的想法，一個關於電影名稱的想法。影片的名稱叫做《驢得水》，這就比較有意思了，驢終究是驢，得到水之後終究不能像魚一樣自由自在，就像學校裡其餘的老師，就像後來變成“呂老師”的銅匠，終究造成了一系列的悲劇。當除了張一曼的三位老師再一次站在教室裡，要“聚聚氣”的時候，我真心覺得既可笑又可悲。可笑的是他們經過了這麼多，有了這麼多的間隙，卻依然像什麼都沒發生過一樣在一起，真的讓人“佩服”；可悲的是，他們像以前一樣聚在一起，正是為了學校，為了學生的教育。當張一曼自盡的槍聲響起，這個悲劇終究是結束了……
“你憑什麼拿你的道德標準來綁架我的利益？”
