我們總是能聽到這樣的話。
“興趣是學習最好的老師”，“孩子不愛學習那是因為學習太過枯燥”，“一定要培養孩子學習的興趣”。
但是，真正的老師可不是興趣。
興趣只是讓你願意入門的引路人，而成就感才是學習真正的老師。
興趣會被困難磨滅，而成就感會迎難而上
大家應該都有過被興趣領進門的經歷，見識過興趣帶給人的強大力量，若非如此，也不會如此認可它。
其實，我們上大學挑選專業時，就是這麼一個例子。
那些深奧的知識我們不懂，一開始也並不能理解，我們挑選專業時選的不是知識，而是興趣。
我們或許見過那些學成後的能人，看他們將那些知識隨手拈來，講得出神入化；或許是因為看到那些知識變現後能夠讓人站到的高度；又或是看到了這些知識在生活中的應用，讓你眼前一亮，如此奇妙的現象，竟是由這個專業的知識轉變而來的。
這一切的一切都會變成興趣，引領你入門。
但真正進入專業學習後，你會被一開始那些與專業毫不相干卻又為其基礎的東西絆住腳步。
那些我們想要學到的專業知識，註定只能在你瞭解基礎知識後才能學習，而興趣，會在那些枯燥無味的基礎中慢慢磨滅。
但成就感不同，當你踏了這條路後，無論你還愛不愛它，成就感能滿足你的驕傲，讓你自信，能讓你迎難而上，生生創造出學習的興趣。
如何培養成就感
如何培養興趣，想必這麼多年的經驗裡大家都有著各種各樣的方法，那麼，如何培養成就感呢？
01，找到一個“好老師”。
這個“好老師”並不僅僅侷限於人，還可以是輔導資料，是筆記，是網絡，等等。
“好老師”的作用是帶你全面地去了解，
你需要學什麼？你為什麼要學它？你學了可以把它用在什麼地方？你要怎麼學它？
所有的學習，都必須要先弄清這四問，然後再進入學習。
02，做計劃表
相信有很多人都做過計劃表，但可能大多數都堅持不了多久便放棄了。
為何？無非是嫌麻煩且沒用，沒有成就感。
做計劃表是要專門花時間去做的，記在腦子裡不是更省事嗎？而且有時候我們要做的根本就完不成，如果沒什麼效果，那隻能是浪費時間自然會放棄。
如果你總是感覺沒辦法按時完成計劃，然後後面的也會全部打亂，那麼你可以這樣試試。
首先，一定不要把計劃表做成按時間段的形式，一定要做成任務形式。
時間段形式
如上圖就是時間段形式，而任務形式是指只寫出要完成的任務。
每天我們要做的事都有所差別，也可能會遇到各種各樣無法預料的事，如果我們用時間段法來做計劃表，先不論你能否堅持，一旦有外力打亂你的計劃，那麼剩下的你也會沒有動力去完成了，當計劃一次又一次被打破時，你會再也不能按計劃行事了。
而任務型計劃則不同，它的活動性大，而且花費的時間也少，畢竟沒必要讓做計劃耽誤你過多的時間。
同時再列幾個需要長期堅持完成的每日任務，剩下的多餘時間可以去做一些小任務，或是額外培養一些技能，例如畫畫，ps等。
而這時你做的一切都是在已經完成計劃的基礎下做的，你會非常有成就感，覺得自己這一天下來完成了很多任務，那麼，你也更能夠堅持下來了。
03，學會“撕書”。
此“撕書”非彼撕書。
撕書是指將你計劃表上這一天要學習的內容從一大本書上脫落下來。
在這裡，我真正想說的是要把學習內容分化好，一本書太厚，無論你一天看多少，你都只會感嘆，哎，還有那麼多沒學。
而撕書則可以讓你看到每一天要完成的內容，撕下來，把它學完，然後就可以放到一邊。
這樣，一天學下去，你會看到自己今天已經學完的內容。
一天一天地學下去，你會發現沒學的那部分越撕越少。
成就感，由此而生。
04，做題
想要培養成就感，做題必不可少。
你背再多的知識點，你腦海中也只能有個大概印象，不僅理解得不一定準確，還容易忘，做題可以幫助你培養調動知識為自己所用的能力。
且做題是大部分老師們考驗學生學習成果的方法，那麼為什麼你自己不能檢驗一下自己呢？
它能讓你在前面的學習中更認真，也能在完成後看到自己的成績變得更有成就感。
成就感才是學習真正的老師
上面我列舉了一些能夠培養成就感的小辦法，這些東西看似是學習方法，其實歸根結底目的都是為了提高你的成就感，讓你能更有動力去學習，更有毅力去堅持。
成就感能做到的這些是興趣做不到的，興趣只能給你一時的動力和毅力，卻給不了你永久的堅持和發自內心的熱愛與對知識的渴求。
所以，成就感或許才是學習真正的老師。
