2020年高考延期，命題方向調整，在複雜且變化的背景下，今年的高考命題有哪些趨勢？
今天，小編將分四個部分介紹2020年高考變化和考查重點、趨勢，供各位考生和家長參考。
01
2020高考變化
01
2020高考時間和人數
（1）3月31日，教育部發布公告，明確2020年全國高考延期一個月舉行，考試時間為7月7日至8日，這也是2003年後，高考首次推遲。
（2）隨著高考推遲，高考後填報志願和錄取的時間將較往年整體推遲一個月左右，本科錄取預計在8月底結束，專科錄取預計在9月中旬結束。
（3）2020年高考報名人數達1071萬，是近10年來高考報名人數里的新高，今年高考的競爭壓力依然巨大。
全國高考歷年報名人數
四川高考歷年報名人數
（2020年數據暫未公佈，為預估數據）
02
2020年高考命題方向明確
2020年高考命題將以立德樹人為鮮明導向，充分體現德智體美勞全面發展要求，著力加強關鍵能力考查，並綜合考慮疫情因素和考生複習備考的實際情況，在保持命題總體穩定的前提下，優化試題情境設計，增強基礎性、綜合性、應用性、創新性，引導中學遵循教育規律，發展素質教育，助力學生健康成長、全面發展。
02
2020高考試卷分佈
2020年高考，除了教育部考試中心統一命制的3套全國卷外，還將出現山東、海南使用的“新高考全國卷”（基於舊課程）。此外，北京、天津、上海、江蘇、浙江等省份依然自主命題。理論上來說，2020年高考全國範圍內將出現9套試卷！
具體分佈如下：
目前，全國僅剩湖北尚未公佈高考時間安排，如果當地高考不再延期，其試卷使用將與預期保持一致。
03
2020高考考查重點
考向1：基礎性
強調基礎紮實。
高考關注主幹內容，關注今後生活、學習和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養，因此要求學生對這一部分內容的掌握紮實牢靠，只有根深方能葉茂。
考向2：綜合性
強調融會貫通。
高考要求考生能夠觸類旁通、融會貫通，既包括同一層面、橫向的融會貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會貫通。以必備知識為例，各個知識點之間不是割裂的，而是處於整個知識網絡之中。必備知識與關鍵能力、學科素養、核心價值之間緊密相連，形成具備內在邏輯聯繫的整體網絡。
考向3：應用性
強調學以致用。
高考命題關注與國家經濟社會發展、科學技術進步、生產生活實際等緊密相關的內容。避免考試和生活學習脫節，堅持應用導向，鼓勵學生運用知識、能力和素養去解決實際問題。
考向4：創新性
強調創新意識和創新思維。
高考關注與創新相關度高的能力和素養，比如獨立思考能力、發散思維、逆向思維等；考查學生敏銳發覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查學生進行新穎推測和設想並周密論證的能力；考查學生探索新方法積極主動解決問題的能力，鼓勵學生勇於擺脫思想的束縛，大膽創新。
考向5：2020年命題如何體現基礎性、綜合性、應用性和創新性？
①試卷中應包含一定比例的基礎性試題，引導學生打牢知識基礎；
②試題之間、考點之間、學科之間相互關聯，交織成網，對學生素質進行全面考查；
③使用貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材，鼓勵學生理論聯繫實際，關心日常生活、生產活動中蘊含的實際問題，體會課堂所學內容的應用價值；
④合理創設情境，設置新穎的試題呈現方式和設問方式，促使學生主動思考，善於發現新問題、找到新規律、得出新結論。
接下來圍繞各科2019高考試題如何體現內容改革方向、2020年命題趨勢有哪些、備考注意事項是什麼，小編來為大傢俱體解讀！
04
2019四川高考分析及啟示
01
2019【語文】全國卷Ⅲ試題分析（有刪改）
作者：任玲
2019年高考語文全國卷Ⅲ，除整卷順序有所調整（此前已普遍知曉）之外，基本穩定的部分是論述類閱讀、實用類（非連續性文本）閱讀、小說閱讀、文言文閱讀、名句默寫、語言運用客觀題。
（1）文言文閱讀的文化常識題
卷Ⅲ選本為《史記·孫子吳起列傳》，文字更加曉暢，整體閱讀難度不大。近年出題，因擔心網絡查詢的重複率，而去找不常見的艱澀難懂的傳記文字，反而放棄最好範本的選擇與訓練。
迴歸最曉暢最成熟的文言材料，這個方向是對的，也是好的。
另外，師生一直比較懼怕的文化常識題，也值得一說。中國古代文化常識，內容繁多，教學和備考時倍感艱難，要記什麼，記多少，範圍邊界在哪裡，記到什麼程度，都令人捉摸不定。
2019年卷Ⅲ的文化常識再一次提醒我們，文化常識備考最要重視三點：
①據文推斷，近年已受到普遍重視。
②常識性問題積累，如桀紂和文王，在記憶性知識點裡難以覆蓋，需要靠閱讀面來積累。
③與課文緊密相關的知識點，如“令尹”，在《鴻門宴》一文出現過“楚左尹項伯者”，戰國時楚國令尹的助手有左尹、右尹。
當文言文整體閱讀難度不大的時候，得分的區分點，恰恰就在這一題。
（2）詩歌鑑賞命題的趨勢與可能
古代詩歌閱讀是傳統考題，目前確定為一客觀一主觀，共9分，估計會穩定幾年。不過，主觀題有“比較閱讀”的趨勢，更有與所學課內詩詞比較的可能，這是需要重視的。
如試題中，以劉禹錫《插秧歌》與他的另一首《酬樂天揚州初逢席上見贈》作比較，考查的是同一詩人呈現的不同語言風格，設題比較巧妙。這樣的考查，既考課外詩詞的閱讀與理解，又必須以課內詩詞學習和背誦為基礎，是很能考查學生學習情況的。
比較的方式也很多樣：同一作者的不同語言風格，不同時期的作品，不同詩人的同題材作品，或者是同題材不同風格的作品。
因此，背誦名篇，就不止於用在默寫考查中，同時也更加證明背誦的重要性。當然，說趨勢，不過是強調這種題型的優越之處，並不代表備考時只訓練比較閱讀。
（3）語言運用的主觀題輪考現象
主觀題的11分，歷年都是人們猜測的重點，歷來也是創新題的陣地。不過，近年的試卷說明，創新也並不是每年必換新形式。
在此要強調的是兩點：
①完全相同的考查形式基本不會重複兩年。
②依託當年高考結構的“追尾”式備考，可能因為考點內容和形式輪考而“撲空”。
（4）作文的命題走向
近年的作文命題，脫離不開時政，已是共識。
比起2019年的Ⅰ卷Ⅱ卷討論奮鬥創造幸福、“996”熱點、“五·四”運動一百週年，全國Ⅲ卷關於高中最後一課的漫畫作文，似乎迴歸日常生活，甚至學習生活。但仔細想，這一考題，依舊超不出年度熱議話題，延伸一下，就是領導人關於立德樹人發表的N次講話，對應成生活化的情境而已。
這樣選題的作文，學生都有話可說。但真正的好作文還需兩點：①真切體驗、深厚情誼、深刻啟發，有過靈魂深處的交流、觸動與精神引領。②記敘文、散文的謀篇佈局能力要強，否則口水話連篇，沒有區分度。
02
2019【數學】全國卷Ⅲ試題分析（有刪改）
來源：組合教育
全國Ⅲ卷【理科】數學考點分佈
全國Ⅲ卷【文科】數學考點分佈
上述表格體現的主要有如下五方面的特徵：
（1）文理科數學四年來題型結構穩定，考點覆蓋全面，知識整體架構以六大主幹知識為主，分佈比較均勻，繼承了高考試題的穩定性。
2019年全國Ⅲ卷最大的特點就是試卷結構發生重大變化，文科、理科解答題的順序均與前幾年不同，同時試題難度也發生了重大變化。
與前三年的全國卷相比，導數難度相對降低，解析幾何難度增大，更大的亮點在於二選一中座標系與參數方程，直接考查極座標系，並未體現參數方程思想；對於不等式選講部分，不再出現傳統試題，而是直接選用三元不等式求最值和參數問題，另外，對數學文化和數學史的考查，充分體現了數學應用價值。
（2）體現了數學核心素養和關鍵能力，加強對數學應用和數學文化的滲透。
從近三年高考試題中可以看出，知識點的考查越來越靈活，與現實生活聯繫得更加緊密。
2019年高考試卷綜合性、開放性越來越強，像概率題、應用題，圖表、文字閱讀量都比較大，既考查在龐大的信息量中截取有效信息的能力，又考查概率知識、計算等。考生要梳理並弄清楚這些知識點和考點，不要盲目刷題，一定要針對個人的薄弱環節調整複習進度和計劃，有針對性地備考。
（3）加強文理合卷。
這體現了新高考改革的精神和思想，考查數學思維能力，減少繁雜的數學運算。
從多種渠道瞭解課程改革，關注對數學教學內容的調整，對於2017年《普通高中數學課程標準》刪減的內容：命題的四種形式、映射的概念、幾何體的三視圖等從輕處理，體現新理念的部分要濃墨重彩，支撐高中數學主幹知識、常規題型仍會是試卷的主流。
（4）加強數學應用能力、創新能力的考查。
如何用所學的數學知識解決現實生產、生活中存在的問題，一直是數學學習的最高要求，高考試題中每年都會有專門的試題考查考生數學應用能力，特別是在如今的大數據時代，整理數據、分析數據以及進行決策和判斷是數學應用的大方向。
（5）中等難度題數量有所增加。
理科試卷未考查排列組合、線性規劃、三視圖，邏輯關係等傳統題目，文科未考查三視圖，線性規劃考得比較隱晦，與邏輯關係同題出現，均值不等式在選做題中考查，立體幾何出現了壓軸小題。
選做題的難度有所增加，函數與導數難度有所降低，客觀題和主觀題的題目的順序都有所改變,加強對學生的心理素質的考查。另外還明顯增加了信息閱讀量，題型變靈活了。
2020年全國Ⅲ卷數學命題猜想
（1）加強對基礎知識的考查、突出重點、力求全面
高考數學以重點知識為主線組織全卷，在知識網絡交匯處設計試題內容,體現基礎性、突出重點，大部分屬於常規題型，迴歸教材和中學教學實際，注重通性通法，淡化特殊技巧，是學生在高三訓練中常見的類型。
（2）聚焦學科主幹內容，體現數學本質
高考數學試卷注重對高中基礎內容和主幹知識進行全面的考查，集合、複數、常用邏輯用語、線性規劃、平面向量、算法、二項式定理、排列組合等內容在選擇題、填空題中得到有效考查。在解答題中重點考查函數、導數、三角函數、概率統計、數列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主幹內容。
（3）體現學科素養，考查關鍵能力
數學核心素養包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析。能力立意貫穿始終，崇尚理性思維,突出考查數學素養,中檔題比重相對增加，運算量略有提高，會對問題或資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的邏輯思維能力，都在試卷中得以體現.
（4）滲透數學文化，弘揚五育並舉
預計在2020年高考數學命題中會更加註重數學文化，體現育人導向。對數學文化的考查，內容一般難度不大，但是閱讀量較大，也伴隨著一定的創新性，因此，考生在複習中遇到此類問題不應迴避，應該予以重視。
（5）體現創新精神，解決實際問題
問題解決是數學的心臟，加強數學應用能力、創新能力的考查是高考數學的命題熱點。全國Ⅲ卷考查考生綜合運用學科知識能力處理並解決複雜任務的綜合品質。
特別要提到的，創新題型設計，優化試卷結構，確定難度，調控策略，滿足高校各專業對考生數學基礎知識和數學能力的要求，不再循規蹈矩。
03
2019【英語】全國卷Ⅲ試題分析（有刪改）
作者：唐長貴
（1）聽力
卷Ⅲ和卷Ⅱ的聽力是共用的。聽力所有話題與往年一樣，均來自《考綱》中的《話題細目表》，是考生十分熟悉的日常話題，比如書店買書、如何度過週末等、語速與往年一樣，語音屬於美音。
主要考查考生獲取事實信息、簡單推斷、明白主旨要義和意圖觀點。其中事實獲取考得最多，深層次考點絕大部分集中在簡單推斷題上，其次在主旨要義題和觀點態度題上。其中推斷人物關係、主旨要義以及推斷對話發生的地點等較難的題這幾年每年均有考查。
平時的聽力訓練，還是走常規辦法，選好高質量的聽力材料，堅持每天聽一點，日積月累，方有所獲。
（2）閱讀理解
2019年的閱讀理解體裁集中在說明文、新聞報道和應用文上。材料均選自英美網站和國外報刊雜誌。四篇閱讀的詞數沒有超過1200。
閱讀理解考點的設置也是嚴格按照《考綱》提出的：①理解主旨要義；②理解文中具體信息；③根據上下文推斷單詞和短語的含義；④做出判斷和推理；⑤理解文章的基本結構；⑥理解作者的意圖、觀點和態度。
其中第五點，這幾年均沒有考查，第六點2019年也沒有考查。細節理解題佔多數，其次是推斷題。
根據這些特點，平時，我們在閱讀上要強化學生的輸入量，要藉助網絡資源，讓學生多接觸原版英文或稍加改編的英文材料。平時學生應多接觸跨學科的基本知識和這些知識的基本英文表達，多關注涉及中國元素的英語文章。
2019年D篇涉及數學方面的內容，有些單詞如value, addition, symbol, sum等，與考生平時所學意思不一樣，這會增加考生的考試焦慮。所以，有意識地懂一點跨學科內容的英文術語和基礎知識，遇到類似文章的時候，才不至於懵圈。
（3）七選五
縱觀這幾年的高考真題可知，本題的體裁都是說明文，且以考查指導類說明文為主（2016年介紹如何購買、儲存以及烹飪魚；2017年介紹如何養成早起的習慣；2019年介紹如何與網絡導師建立良好的關係，只有2018年是描述類說明文，介紹了跳舞的好處和樂趣）。
由此，我們平時要多加強指導類說明文和描述類說明文在七選五方面的訓練，同時，適當關注記敘文。
（4）完形填空
與往年主要涉及“人與社會”的主題語境不一樣，2019年的主題語境屬於“人與自然”和“人與社會”中的科學與技術主題群，談的是挪威的一個小鎮因為地處山谷，一年有差不多一半的時間得不到陽光的照射，鎮上利用高科技，將附近山上的陽光反射到鎮上的廣場上。考生多少可能有點意外。
但不管怎麼變化，設題風格沒有多少變化，考點主要集中在句子和段落層面，較少涉及篇章層面。因此，我們平時要廣泛涉獵不同主題語境的素材，把握《考綱》詞彙在語篇中的基本意思和引申含義，就能夠從容應對。
（5）語法填空
考查常見語法用法，總體來看，比原來的單選題要簡單，因此不必大費周章地深度訓練。平時注意與短文改錯、書面表達結合起來，就可以解決這個問題。同時，這個題的體裁以記敘文為主，說明文為輔（2016年介紹筷子；2017年記敘中學生模特；2018年記敘作者偶遇大猩猩；2019記敘作者珍珠市一次愉快的旅遊），因此，我們要注意選材。
（6）短文改錯
短文改錯的考查點全部是《考綱》要求的語法項目，並且與語法填空互為補充，考生改起來應該很順手。平時應該注重語法基礎知識的建構，諸如冠詞、介詞、時態、非謂語動詞、定語從句等的常見用法。同時，這個題的體裁近年來都是記敘文，屬於“我”的“自傳體”。
（7）書面表達
2019年書面表達避開熱點，屬於常規考題：給外國朋友Allen寫一封郵件。
對於書面表達的訓練，可以把重點應放在思維開發上。因為考題只給出要點，但沒有要點的具體內容，在考場上，需要考生在有限的時間內用英語思維，並用英語正確表達，考生往往卡殼，覺得沒有內容可寫，這就是平時訓練的地方。
