小心眼觀教育
最近關於教師的負面新聞增多，這反映了大眾對教師隊伍有著較高的期待，負面新聞的出現不合常理，大眾偏喜歡看不合常理的東西。個別教師的行為偏差，卻影響了整個教師隊伍。
說實在，自從進入教師隊伍，真的是做好奉獻準備的。我們面對的是一群孩子，那是國家的未來。教師雖然沒有多偉大，但是相信大部分教師都是有一顆赤誠之心的，憑良心教書育人。孩子不上進，老師和家長一樣著急。
中青年教師待遇並不高，頂著所有家長和社會人的目光壓力之下，要做好每一件事，沒有一點熱愛教育的情懷，估計真撐不了多久。
當孩子用求知的眼神看著講臺上的我時，我怎麼忍心隨便糊弄？當孩子送我一張寫著知心話的賀卡時，真的滿滿的感動。當家長聽到孩子說老師喉嚨啞了的時候，馬上送來了一包潤喉糖時，心裡真的暖暖的。是啊，老師就是這麼容易滿足。
之所以一直堅守在一線，那是一種期待。一屆屆的學生畢業，各奔前程，從我的手上送出去的學生，我期待他們都能成就自己，這樣也就成全了我。有時候遇到很難馴服的學生，我也有無能為力的時候，但是也必須試著拉住他，必須問心無愧！
在學生面前，嚴肅、威嚴、責罵、交心、開玩笑，不管今天的我是哪張臉，都不會暴露負能量的情緒。孩子，他們應該看到的是陽光和希望！
教師的負面新聞多了，我們就更該做好自己該做的事，堅守住心底的那份情懷！
貓客左左
我認為，反映瞭如下2點內容：
- 教師在社會上還是弱勢群體，別的人不敢惹，遇到煩惱無處排解了，就拿老師撒氣；
- 教師隊伍差次不齊，害群之馬難免還會存在。整個教育，背了黑鍋。
要解決這兩個問題，說難很難，說簡單也很簡單。
不想壞人、素質低的人當老師，那麼就讓好人、素質高的人願意來當老師。
等高素質的人、好人當了老師，教師隊伍的整體水平提高了，那麼自然也就不會是社會上的弱勢群體了。
你就去看公務員隊伍，有人敢去隨意詆譭？
而且，等好人、素質高的人願意當老師了，那麼很自然的，那些壞人、素質低的人，就沒有機會當老師了，也就順理成章地被逐出了教師隊伍。這是一個良幣驅逐劣幣的過程。實現的好了，是教育、是國家之福。
那麼，現在的問題就集中在：我們怎麼讓好人、素質高的人願意來當老師？
說到底，無非是個待遇嘛。
我常和人作這樣的解釋：
1000塊錢，可以請得到老師；10000塊也能請得到老師。
請問，哪個錢能請到的老師，素質更高？
1000塊的老師，你能想他是清華、北大畢業麼？
所以，回到題主的問題。現在教師的負面新聞這麼多。我們應該想到的是譴責老師的可惡，還是應該反思我們現在對於教育的重視程度呢？
提高待遇，整頓師風，這是最好的出路！
我是認為，教師隊伍的負面新聞越多，越是能夠看出，我們現在的教師地位還是不夠高、待遇還是不夠好。起碼，地位和待遇還沒不足以高到優秀的人才願意進入教育的程度，這才讓那些害群之馬能夠在教育裡肆無忌憚嘛。
這才更要求我們，要嚴格落實教育部的政策，讓教師工資待遇水平不低於公務員的平均待遇水平。
在提高待遇之後，再進行師德師風的嚴格整頓。
因為待遇高了，人家對教師這個職業重視了，那麼，相對應的，就會更加愛惜自己的羽毛，也就不會去隨隨便便踩師德師風的高壓線。
君山老師
最近教師負面新聞多，我想主要有以下幾個因素：
1、教師隊伍龐大，人數眾多，所謂林子大了什麼鳥都有。 就拿我們這裡來說，各類學校教師總人數幾乎是公務員和行政事業單位人數的兩倍還多。人員結構複雜，特別是目前各類學校教師短缺，只要是學歷認可，持有教師資格證，通過當地招考就可以留用。還有一些人才引進計劃，每年高校畢業季，特別是一些知名大學的師範類畢業生，只要你願意，一切從簡從優。不像公務員招考審查那麼嚴格，所以出現了教師隊伍良莠不齊，致使一些道德品質低下的人混進了教師隊伍，個別人敗壞了教師聲譽。
2、工作環境特殊性質決定，造成教師有更多的自主權。在學生面前，特別是未成年人面前，教師就是強者，工作性質就決定了其在未成年人面前有絕對的權威，也就是老師讓你幹啥你就得幹啥。而教師本人單獨面對孩子時，缺乏有效的監督機制，這就使一些圖謀不軌的個別教師有機可乘。
3、由於教師工作接觸的都是孩子，工作環境相對來說比較封閉，業餘生活寂寞，孤獨，他們的內心世界又被外面的世界所誘惑， 但卻因為工作單調，重複，壓抑，長期下去，一些自我調控能力差的人出現心理失衡，人格扭曲。有時候某個環境，某件事，某個人刺激到了他，於是發生衝動性報復行為。
4、長期以來教師社會地位低下，多年來尊師重教只是一些官話，加之待遇相對來說不是很高。假如幾個人同時參加工作，一個從政，一個從教，一個經商。多年以後就可以有明顯的區別，從政的頗指氣使，經商的財大氣粗，而教師由於人們慣常的道德綁架，變得謹小慎行，甚至有些卑微。於是一些人覺得自己生不逢時，懷才不遇，社會價值觀發生偏移，發出一些不和諧音符，做出一些有違職業道德的事情來。
5、一些高校教師博古論今，滿腹經綸，但他們由於體制的原因，個人的某些利益或者某些方面未能達到自己的期望值，不是想著為國家多做貢獻，而是盲目崇外，滿腹牢騷，內心失去信仰，發出一些不和諧音符。
6、學校以抓業務為主，這個是完全正確的，但也要加強政治理論學習，提高教師個人思想覺悟。特別是一些有名望的個別教師，穿梭在各種講學及其論壇中侃侃而談，營造出個人主義光環，被各種吹捧吹上了天，忘記了教育工作的初衷，個人主義膨脹，在榮譽的掩蓋下，做出一些有損於教師聲譽的壞事。
學校是育人的地方，容不得半點汙穢 ，只有徹底掃除這些老師隊伍中的渣子，才能保障每一個孩子健康快樂的成長。也才能還教育一片淨土，還教育本來面目，給老師一份安寧，老師才能安心並盡心盡力的教書育人。
同時，對於近期關於老師負面新聞增多的現象，老師們要正確看待，家長與社會也要客觀對待，不要殃及無辜，不要再給大多數遵紀守法，遵守職業道德，愛崗敬業的老師增加心理陰影，讓他們輕裝上陣，才是我們的最終目
的。
