天誠冷氣
做為家長一定要教育孩子尊敬老師，但絕不能無限制的服從老師。對於部分老輩教師思想僵化，變通能力差的情況，家長要教育孩子對老師的思想表示認可，但可以不接受;對於年青教師思想有瑕疵的情況，告訴孩子對待同一件事，不同的人有不同的觀點，孩子也有發表觀點的權力;同時家長一定要告訴孩子什麼才是正確的人生觀和價值觀。
Jia小琪
現在你真的把教育當成是娶媳婦兒啊！
老教師和年輕教師都被你批評個遍了，那就是說這個世界沒有人適合當你的老師啦！那你還去上學幹嘛？
感覺提出這個問題的人思想很有問題呀！你真的把自己的孩子當成是國寶啦！老一輩的老師怎麼樣？思想僵化啊，你給說一下。什麼叫思想僵化呀？僵化到什麼程度啊？不要隨便說說就算啦，你自己就不是思想僵化了嗎？還有啊，什麼叫價值觀有瑕疵啊？哪一個人沒有瑕疵啊？你自己這麼厲害，那你自己去教啊，還用把孩子送到學校給老師去教嗎？老一輩的老是不行，年輕的老師不行，那這個世界上是沒有人可以教得到你的孩子啦！就是有這樣的社會人士和無良家長總是抱著這種態度，總是到處去拉仇恨，才導致新生代受害。
中小學英語精修
人無完人，如果您接觸的哪位老輩教師或是您家孩子的某位老教師有您認為的思想僵化問題，那麼具體是怎樣的僵化以及僵化到什麼程度，相應的，年輕教師價值觀上的瑕疵具體又是什麼樣的瑕疵，這一些您需要清楚講明白，才能夠具體問題具體分析，而不應該在這裡籠統的一句老輩教師思想僵化，年輕教師價值觀上有瑕疵。
如果您說的這種情況存在，應該是小概率問題，並不是所有的老輩教師都思想僵化，也並不是所有的年輕教師價值觀上都有瑕疵，您這樣提問，打擊傷害的面太大，有種拉仇恨的節奏啊。
再者，任何問題都有兩面性。
對於老輩教師，可能有極少數您說的這種思想上跟不上時代的步伐現象，可能會在課堂形式上表現的有點單一，但是大多數老教師都桃李滿天下，有著足夠豐富的教學方法及管理班級的經驗。而年輕教師中可能也有個別人存在您說的價值觀上的瑕疵比如較佛系之類的，但他們大部分人思維活躍，緊跟時代步伐，教學上有著足夠的想象力與創造力，使得他們的課堂生動而有趣。
我們在看問題時，一定要全面，不應該只看消極的一面。
另外，我們明白只有我們足夠的信任某個人，我們才相信他講的東西並願意跟他學，只有這樣，才有可能學好。如果上來就對老師持懷疑態度，那學習的結果可想而知。
我們不能一方面在孩子面前說這個老師思想僵化那個老師價值觀有問題，還認為這是在教孩子取捨，而另一方面又責備孩子為什麼沒有學好，最終可能也會把孩子沒學好歸咎於老師。
不管最終埋怨誰，這種教育邏輯是錯誤的，結局都是孩子沒有學好，耽誤了孩子的學業及前程
教育是培養人的一種社會活動，影響教育效果的不只有學校，還有家庭、社會，孩子本身，我們要優化我們的家庭教育，提高孩子的自主學習能力，要讓孩子明白學習不能完全依賴於學校教育，更不能完全依賴於老師。
所以我們要引導好孩子，不要在孩子面前隨便評價老師，要尊重老師，也教育孩子尊重他的老師，教會孩子親其師信其道，對老師的教育方法與觀點要擇其善者而從之，其不善者而改之。
以上僅個人觀點。
