文 / 一格一界
朋友的孩子今年3岁2个月，正属于调皮捣乱的年龄，天天在家爷爷奶奶惯着，外公外婆宠着，养成了骄纵任性，无法无天的性格。
在家里，3岁的孩子对着老人大呼小叫，洗好的车厘子只允许自己吃，不愿意与别人分享。不让看电视就撒泼哭闹，晚上怎么哄都不肯睡觉，大家聊天孩子在旁边吵闹也没人制止。
朋友两口子平时上班工作忙，觉得孩子在家被长辈这样娇宠着不像话，于是决定将9月份上幼儿园的计划提前到6月份。
理由是，我们没时间管你，治不了你，送去幼儿园有老师管着，老师教规矩，教纪律，约束孩子，孩子的脾气会慢慢变好。
这就是典型的错误教育理念，我们管不了你，老师总可以吧！
古往今来，我们一直强调教师的重要性，尊师重教一直是我们祖先遗传下来的优良传统。的确，知识的习得，道德文明的约束，都是每个人在长期的教育下的产物。
但是，作为学龄前小朋友，文明礼貌的养成，行为习惯的规范，百分之八十是来自于家庭的教导力量。如果幼儿园的作用这么大，能纠正每个孩子的行为举止，那么这个世界上就没有娇纵任性的孩子了。
因此，对于朋友的观点：孩子太调皮，送去幼儿园就好了。我深表怀疑，这也代表了一部分家长的想法。但是，我认为，在家里那么多人都调教不好的孩子，去了幼儿园学校，老师更难教好。
现阶段，一个老师管多个孩子，时间和精力有限，分配到每个孩子身上的时间和精力很少，指望在这有限的时间里纠正调整孩子的不良行为，不良习惯，难上加难。
孩子是父母的镜子，孩子的很多不良习惯，来源于家长的错误引导，因此，即使学校幼儿园强调了行为习惯的准则，回到家里，又被家长重新转到错误的轨道上，结果前功尽弃。
家长们将孩子良好行为习惯养成和纠正全盘丢给教育机构，从本质上来看，是一种甩包和逃避行为，将本属于家长应该承担的责任和义务交给学校，这样不负责任的行为实在很难教导出出色的孩子。
我认为，学习成绩好坏，大部分来自孩子自身的努力和老师的正确教导，但是孩子良好行为习惯的养成，背后必定有一个倾心教导并以身作则的父母。
对于学龄前的孩子，很多家长往往沉浸在孩子们多学会几个阿拉伯字母，学会几句儿歌，学跳几支舞蹈的成就和喜悦中，而忽视了良好行为习惯的养成对于一生学习和工作的意义。
因此，对于孩子行为习惯的养成，家长尽量做到：
第一，以身作则，将培养孩子良好的行为习惯作为学龄前的重要任务。有研究表明，3-6岁是孩子的性格，行为规范养成的重要时期，很多人一生的成就高低取决于此时养成的性格。
因此，正确引导，合理纠正，以身作则，营造一个良好规范的家庭氛围对于孩子的成长终身受益。
第二，长时间，高质量的陪伴很多家长觉得将孩子送进幼儿园就轻松了，就大功告成，剩下的就是学校的责任，孩子学不好，是因为老师没教好，孩子养成不好的习惯，就是被周围同学给带坏了。
其实，孩子上学只是其中的第一步，这段时间家长的长时间陪伴必不可少，陪伴孩子做游戏，陪伴孩子读书看图，陪伴孩子出外游玩，这些可以帮助孩子建立安全有爱，自信温暖的人生底色。
第三，减少溺爱相比较婴儿时期，学龄前儿童需要的是教育而不是照顾，应该逐渐减少来自长辈的过分溺爱，增加孩子的独立，减少孩子的娇气，增加孩子的坚强。将家庭成员教育成统一战线，共同确定教育目标，才是重中之重。
只有这样，在上学前，逐渐建立好的教育模式和方法，促使孩子养成良好的行为规范和学习习惯，等到真正开始学习的时候，TA才能按照已经成型的规范去学习，去成长。
