有一個現實早就擺在我們眼前：農村小孩普遍不讀課外書！
我們不禁要問：原因何在？
書猶藥也。善讀可以醫愚！這是西漢文人劉向的諄諄教導。前蘇聯的大文豪高爾基也說過：書籍是人類進步的階梯！可這醫愚的藥，這進步的階梯，農村的小孩怎麼就直接無視了呢？
在家沒有家長引導，沒有讀書氛圍
古語有云：近朱者赤，近墨者黑。
俗語也說：跟什麼人學什麼人，跟上神婆跳大神。孩子的行為習慣無疑折射的是家長的個人修養。
我國有數量驚人的留守兒童群體（近年略有減少），這些孩子大都由年邁的不識字爺爺奶奶等撫養。這些老人要保證孩子的基本生活需求已是不易，更遑論這種高級的精神需求！
即使不留守的，哪個農村父母不是為地裡的活忙的昏天黑地？不是被手機電腦電視佔據了身心？誰會讀書？那你不讀書，你的孩子怎麼會讀書？上行下效，這是樸素的真理！
有位農村初中的語文老師，在長達十幾年間，在家長會上都會特意提出同一個問題：誰在孩子成長過程中給孩子買個20本以上的課外書？臺下的爺爺奶奶，爸爸媽媽均是大眼瞪小眼，給出統一答案：沒有！
不過也有例外的：比如上大學的哥哥姐姐給買過，城裡的親戚給送過（那是人家孩子看過的）……基本都是外力。
不禁想起新東方的掌門人俞敏洪曾回憶說，他考入北大後，周圍那些同學讀書之多，見識之廣，一度讓他沮喪自卑到不敢和他們交往。優秀如他，尚且如此，更別說旁人了。
看過一篇文章說，農村孩子城市孩子一望便知，一看形象，二看精神氣質。
聽過“腹有詩書氣自華”吧，聽過“你現在的氣質裡，藏著你走過的路，讀過的書，愛過的人”吧，那些農村孩子不讀或很少讀的課外書裡，藏著的是滋潤人生的甘露！指引人生的航標燈！
在學校沒有課時安排，沒有讀書機會
孩子在家不讀書，在氤氳著書香的校園就該讀書了吧。非也！這是我們對校園美麗的誤解！
從小學一年級開始，各種大考小考就接踵而至。而考試內容基本出自課本。
考試後的成績那可是教育部門用來衡量老師是否合格的唯一標準！唯一標準！唯一標尺準！
不要看課本那麼薄，一學期就那麼重要的幾本或者十幾本，要把裡面細枝末節的知識點都掌握，絕對不是想象的那麼容易！
孩子一頭扎進課本里，學業亞歷山大，老師的教學任務也如泰山壓頂，即便有讀書情懷的老師也要擱置這種雅好，全神貫注抓教學，一心一意提成績。
藏書甚豐的圖書館（近幾年國家配發，個人或組織捐贈數量早已達標）人跡罕至，門可羅雀！只有欣逢上級部門檢查才被寵愛，打掃一新，挑準時間開放！
連那些登記的滿滿的學生借閱卡，也是可憐的老師在繁重的教學之餘，挑燈夜戰造假完成的！
至於為讀課外書安排課時，不要相信！即使果真有，那也是掛羊頭賣狗肉！
課外書的知識，小學階段考的少。等到孩子上了中學，閱讀權重加大，不讀書的弊端立馬顯現，可不讀書的習慣早已養成，而讀書又非一日之功 ！
彷彿是恍惚間，孩子們就錯過了最佳讀書年齡，據一份權威資料表明，一個人如果13歲左右還沒有養成讀書習慣，那麼他終生就基本與書絕緣了！
讓我們正視這個現實問題，希望引起各方面重視！讓我們農村的孩子也愛上讀課外書！
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