关于孩子几岁上学好的问题，可能很多家长都曾研究讨论过。按照学校规定的上学年龄，小学7周岁是刚好的，但是在很多家长的传统思维里，男孩子晚上一年学可能会对孩子的学习更有利。
因为在传统观念里男孩子稍微大一些，拥有的思维能力记忆里会比较强，这个时候学习会更有优势些。但其实家长不必执迷于此，不同年纪的孩子上学也要因人而异，并且如果是晚一年入学的孩子，还要考虑到“红杉行为”带来的不利影响。
“红杉行为”
所谓“红杉行为”，按照比较通俗的说法来讲：
就是指那些刚刚入校的运动员，他们需要进行为期一年的体能训练，这段期间不可以参加比赛项目，因此这类运动员被称为“红杉队员”，这种训练行为也就是我们所提到的“红杉行为”。
所以有很多孩子晚上学一年，我们也会拿此类比，但是很多家长忽略的是，运动员要进行为期一年的特训是因为他们的职业和专业所致，但是孩子上学并不完全会受体能专业的影响，所以在选择时，家长也要考虑到带来的最坏后果，考虑到可能会带来的负面影响。
“红杉行为”所带来的的负面影响
1.孩子失去对学习本身的兴趣
希利尔先生说过一句影响世界的名言：
“当孩子感知到教授给他的技能的美好和有用的时候，学习就得以登堂入室了”。
但是“红杉行为”却可能让孩子失去对学习这件本身就美好的事情的兴趣，这是因为孩子因为提前经过一年的学习，等正式步入学校时，因为学过家长和自己的心理会给自己施压，会过重的看待成绩，从而忽略掉了学习的本身，忽略了学习的过程带来的快乐。
心理学家德西曾做过一个研究实验，他让一群孩子来玩拼图，他将这群孩子分为了两组，一组是拼图后没有奖励的，一组是拼完会给奖励。在孩子拼完后，开始了自由活动时间。
实验发现：
第一组没有奖励的孩子，在自由活动时间时还会有不少孩子在玩拼图，但是第二组有奖励的孩子，基本上都已经离开了座位，就像完成了一项任务一样。
这个实验也表明了如果过于看重结果，就会失去对事物本身的兴趣。对待孩子的教育也是如此，如果家长过分看重孩子的学习成绩，而忽略了孩子学习兴趣的培养，就很容易得不偿失。
2.孩子开始追逐奖励，甚至是会逃避有挑战的任务
在“红杉行为”中，一部分孩子在学习上可能是比较优异的，但是如果家长做的不到位，可能就会破坏掉孩子学习的本质所在，那就是不适当的鼓励。
很多家长为了让孩子达成某项目标，并且为了让孩子拥有动力，常常会许下承诺，“如果你这次考试进了前五名，我就给你买喜欢的玩具”，类似于这种话不知道曾经在多少家庭出现过。
但是长期如此会造成什么后果呢？让孩子忽略了学习，开始追逐奖励。所以就算孩子学习棒，家长也不要过分的施以奖励，适当的表扬和鼓励对孩子会更好。
晚上学一年的孩子，在家中已经提前温习过功课，再加上发育已经比同班人成熟些，所以在学习的时候可能会不太费力。
但是孩子的学习长期处于一种自己非常会的状态下，孩子可能就没有了对学习难度的挑战性，甚至已经习惯了这种自己都会的状态中，不太敢于尝试自己不会的领域。
同时还会伴随着一种现象，就是孩子会有些骄傲。因为现在学习过的知识，是他已经接触过的，因此可能就会掉以轻心不太当回事，觉得自己都会。打个比方，可能一篇古诗孩子早就会背了，但是现在课本上才学，孩子以为自己掌握的非常可以，可能就会忽略古诗的意义，古诗中的一些知识点。这会让孩子失去接触新知识的机会。
作为家长，都是处处为孩子考虑，想为孩子做最好的选择，所以有些家长觉得“红杉行为”对孩子更好，我们并不反驳，只是家长要提前了解孩子晚上学的全面信息，看看孩子到底适不适合，并且还要了解这种行为会带来的一切坏处，早早的做出打算。
当然，如果家长已经选择了让孩子晚上学一年，有那些方法可以帮助孩子避免出现这种行为带来的弊端呢？
家长如何避免这种行为带来的负面影响？
1.不让孩子太过超前学习
凡事都有两面性，我们这里指的其实是不要让孩子太超前去按照学校课本中的知识按部就班的学，在学习时可以让孩子多学习些课外知识，基础知识，这些可以为未来的学校学习打下坚实的基础，增加孩子的知识面，拓宽他们的思路。
但是如果是让孩子死板的就去学上学课本中的知识，当孩子真正在学校时，看到一样的课本，一样的知识点，如果孩子不太踏实可能就会出现骄傲，不看重课本的现象。
2.家长不要太过于追求孩子的成绩，正确的奖励孩子
晚一年上学的孩子其实在心理上自己也会有些负担，虽然孩子小，但是他们也知道父母是为了让他们学习更优秀才晚上学的，如果达不成要求，孩子也会觉得压力很大。
所以作为家长，不要过分的去强调成绩最终成果，家长要正确的教导孩子，学习知识的过程是最重要的，要让孩子真正会消化理解知识。
对于成绩，学会分析和查漏补缺，不是每一个孩子都是神童，也不是每一个孩子晚上一年学就变成神童了，最重要的还是如何去踏下心去学习。
能够正确的奖励孩子，可以让孩子倍感动力，这也是提升学习的一种方式，但是要掌握的恰当。在上文中有提到过，一些父母错误的鼓励奖励方式，导致孩子过分的追求物质的结果，忽略了学习的本质，所以正确的奖励孩子显得十分重要。
在做法上家长可以不要提前跟孩子去说成绩好你能得到什么，而是当孩子获得好成绩后给孩子意外的鼓励。或者摒弃全部是物质上的奖励，根据获得的成绩和结果不同，给孩子一些精神上的弥补，去去动物园、游乐场之类。
中国教育家陈鹤琴有一句话值得你我共勉：
“小孩子的知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任”。
所以很多父母在关心孩子入学早晚对孩子带来的好坏影响的同时，最重要的还是要注重自己家庭对孩子的教育。因为能够让孩子拥有好的家庭教育，在孩子真正入学后也会是百利而无一害的。
