闲看花开静看花落
孩子的表现基本上就是父母教育结果的一面镜子。作为父母，每一个家长都希望自己的孩子表现优秀，既学识渊博又谦恭有礼，懂得尊重老人，懂得感恩，能够担起社会和家庭的责任。但现实中多数孩子跟这些优良的品质都基本无缘，这就是愿望跟现实的巨大反差，也是我们错误教育方式的必然结果。
造成这种结果，基本上有以下这些原因造成和影响的。
家长基本上都是用要求取代教育。
我们很多的家长都会给孩子提出非常多的要求，比如你上课要认真听讲，学习要努力等等。但是认真听讲那是一个形容词，是无法去量化去实施的，所以这样的要求基本上是苍白无力的。如果我们告诉孩子上课要记好笔记，这就是具体的要求，孩子是可以去做的。但是如何记笔记，不同的学科记笔记的方式也会完全不同，这些细节又需要我们教会孩子，像我们光指导孩子如何做笔记就会有一整天的课程，从不同的学科到不同的笔记内容。所以作为家长不应该只仅仅对孩子提出要求，而是应该教会孩子如何去正确的应对和解决问题，用科学的思维去面对问题和困难，这才是我们每一个家长最重要的工作。
多数家庭缺乏科学的家风、家教系统。
习近平总书记把家风建设提升到了国本的高度，因为家庭是国家的最小单元。这毫无疑问是一个睿智的国家领导人高屋建瓴的认知，但是习总书记只把它上升到了国本的高度，具体的如何去做，就需要我们每一位家长认真的去实施去学习。就以题主所说的，孩子经常打游戏学习不认真来说，就是因为孩子缺乏基础的自尊心，责任感和荣誉感。这样的孩子就很难有良好的自我成长驱动力，就需要在家长和老师的督促下才会去学习去成长，这种消极被动的成长方式必然会让让老师和家长都身心疲惫。而孩子的荣誉感，责任感，自尊心，都是需要在家庭当中去有意识的构建的。比如有多少孩子，比如是王家的子孙为骄傲，而且将来也希望成为王家的骄傲，有多少孩子是炎黄子孙为骄傲，也希望以后成为炎黄子孙的骄傲。这种良好的家国情怀都是需要我们在日常生活中，在我们的家庭规则当中，在我们的家风建设当中去完成和实施的。而当孩子具备了这些良好的家国情怀，他自然而然就会愿意为自己这个家庭这个家族去努力去奋斗，为自己的祖国去尽自己的责任和义务，让自己成为国家的骄傲。有了这样的责任感和担当，他还会去沉迷于游戏吗？他必然会把所有的精力都放在学习上去努力去奋发图强，就像我们的周总理正是因为从小就树立了为中华之崛起而读书的远大理想和抱负，才成为了新中国第1位杰出的总理。
在一个体制各方面都漏洞摆出不完善的时代，确实自私自利会让人获得短期的利益，但是随着我们整个法律社会体系越来越健全，这样的漏洞会越来越少，而这种时候家国情怀就会变得越来越重要，而家国情怀也必然是支撑每一个孩子成长最重要的动力之源。国际顶尖的名校都非常注重孩子这种家国情怀的培养，这是支撑孩子学习和前进最重要的动力之一。
注重孩子的学习过程，而不是学习结果。
过程远比结果重要的多的多，孩子良好的学习习惯，科学的学科思维，都是在这个过程中逐步建立起来的，而一个孩子具备了良好的学习习惯，具备基础的学习管理能力，具备良好的学科思维，学习这些考量层面的基础知识都是非常容易和简单的。毕竟有专业的教材，还有各类的参考资料，还有专业老师的讲解和辅导，这样孩子还学不会，只能说孩子连基础的学习能力都不具备。多数家庭正是忽略了孩子这种基础学习能力的培养，才导致了孩子在学习的过程中问题层出不穷。
作为家长在面对孩子的学习成长中的问题的时候，应该找到孩子问题的根结所在，才能够有效的去解决问题，否则只能是头疼医头，脚疼医脚，永远是拆东墙补西墙，解决不了最终的问题。家长只有真正意识到问题所在，才能够科学的决策，去学习相关的专业知识，帮助孩子去有效的解决这些问题。
学习力教育视点观察
您好:我很高兴回答您的问题:
关于这个问题，有在很多年前的一句话，叫十五岁的男儿夺义子。哪么现在就从十五岁孩子说起，谎话连篇，不尊重老人，管教时又软硬不吃。
这就说明了一个问题，说明了老人从小对孩子的忽视，放松，及教育。所谓的子不孝乃父之过。为什么要对孩子讲监护，所谓的监护，指的就是从小对孩子的一举一动，一言一行，为监。护，是对孩子爱护，保护。对一个十五岁的孩子，正是少年无知的时候。早在春秋时，就有人问过【老子】这个问题。问的是人与人有什么不同，老子回答是，没有什么不同，但有两点，一、是教育，二、是环境。对当前这个15岁的孩子。父母现在必须做出对孩子的管理方案。看孩子放了学在哪里，跟什么人接触，跟哪一类孩子一起玩。要详细观察，详细了解。要有耐心的从正面教育，引导。如果发现效果不大。可以换一所学校，换一下环境。不可以放纵孩子。所谓的初生牛犊不怕虎。
对一个十五岁的孩子来讲，凡事都处于一个渺茫时期。也好比大城市里的一个转盘。有正路，也有很多叉路。没有正确的导向，很可能会误入歧途，后果将不堪设想。
最后希望做父母的对孩子要尽职尽责，也祝愿天下的孩子们能早日成才。
希望我的回答能对你有所帮助。
谢谢！
内蒙老石
初中生正好处于青少年成长的第三个叛逆期，他已经觉得自己是个小大人了，有自己思考问题的方法和特点，并自作主张用自己的情绪感受并学习处理更多的事情，可以说是个幻想追求自主的探险家，不按常理出牌，公然挑战父母，自以为是 ，觉得自己无所不能 ，以为自己是宇宙的中心。
同时心中对理想父母的设立 ，就是给自己优越、舒适、宽松的生活环境，不要干涉自己的自由。稍有不满就大喊大叫，动不动就拿自杀、离家出走威胁父母， 甚至打骂父母。
这时候父母内心充满绝望和无助，要么与孩子妥协，抱希望于他还小，长大就会好了的心理 。要么针锋相对，闹得两败俱伤，痛苦不已。
其实造成这样的局面，作为家长不妨换位思考一下，假如你是孩子 ，有人对你事事看不惯，日夜监管 半夜还查看孩子在干什么。非打即骂，没收孩子最喜爱的东西等等，许多强制性措施一一加上，全部重心放在一个人身上，会感觉处处有眼睛盯着，时时有人盯梢，不疯才怪呢。
于是哪里有压迫哪里就有反抗，为了表示自己的不满，你不想让我这样做，我偏偏要这样做，你希望我那样做，我故意不那样做，也就是对着干。
分析孩子如此叛逆的心理原因，有以下几种原因：我已经长大了，我能行；许多事情为什么你们可以（玩手机）我就不能？试探家长的底线，维护自己的尊严 ，表达自己的观点，想受到关注。
此外孩子的生理期正处于旺盛阶段，他们浑身充满活力，而且容易烦躁，脾气暴躁，加之初中学习课程增加，压力剧增，教师的教学方法也有所改变，不在像小学那样细致入微，个别辅导。
孩子一时难以适应，自己能够调整的还好，自控力差，不能自我调适的就会寻找另外的解压途径，比如玩手机，出走逃学，与家长对着干等极端情形。
这种情形下，家长应该以理解、宽容、正确的态度对待正处于叛逆期的初中生，了解他们此时的生理特征，理解他们的行为。换位思考，自己在这个年纪也做过很多傻事错事，所以多包容他们。
1.与孩子交心谈话，真诚的沟通。
家长应该和孩子进行有效真诚耐心的沟通。孩子情绪处于敏感期，很可能形成下意识的保护心理，很多问题都不愿意跟家长诉说，这时候家长就需要自己主动找他们，了解他们最近的心理状态，防范于未然，避免他们不必要的问题积压，造成爆发。
老王的孩子上初二，孩子叛逆很严重，有一次情绪激动下，与爸爸针锋相对，爸爸扇了孩子一个耳光，结果孩子一气之下夺门而出，而老王也正在气头上没有去追，结果孩子一去没回头，如今已经过去五年了，孩子还是杳无音信。老王后悔不已，终日生活在期盼和痛苦中。
2、认真听取孩子倾诉，家校配合。
当孩子出现过激的行为和表现时，这时候需要家长要和学校老师沟通，记着注意方式方法，求得老师配合，请老师及时疏导，在孩子学习及其他方面给予关心，让孩子在学校有归属感。家长也要了解发生这种行为的原因，找其好好地谈谈，耐心倾听和引导，不要动辄以责备的语气给予严厉的批评，这样孩子会更加激烈的反抗，结果会适得其反。
丽丽初三有早恋现象，妈妈与老师积极联系，从没有正面批评过孩子，只是通过介绍相关故事及其生活中鲜活的事例侧面告诫孩子，结果丽丽很快就调整自己的心态，结束了早恋。假如父母告诉老师并公开点名批评，试想想，结果会怎样？
3、发现孩子的优点，多加表扬。
不要眼光只盯着孩子的缺点，要善于发现孩子的优点，相信每个叛逆的孩子不是一无是处， 肯定有长处，比如讲究卫生，有礼貌等等。人人都喜欢被认同，被表扬。孩子虽然表面上对于教师和家长的表扬称赞满不在乎，但是内心还是很渴望得到外界的认同和赞许。
所以，在平时的学习生活中，尽可能多的表扬孩子，少批评他们。可以适当放大孩子的优点，让孩子保持愉悦的心情，学习的效率也会大大提高。
4、家长收敛自己的脾气，勇于示弱。
孩子觉得自己成了男子汉，有时候觉得父母的做法幼稚，可笑，甚至不屑一顾。家长不要抱着传统的观念不放，认为我是家长，我说了算，不容孩子一丁点不从。这样不好，满足一下孩子的虚荣心，自尊心有什么不好？
比如妈妈可以在晚上散步时请孩子保护自己，爸爸感冒了可以让孩子给自己出去买点药，让孩子自己做一回主，购买一部分家用物品都可以让孩子的自我心里得到满足。这样一来减少他玩手机的时间，二来让孩子慢慢成长接触生活，体会生活的不易。
孩子正处在渴望独立和迷茫中，一心想着成为小小的大人，另一方面又摆脱不了各种束缚。这时候家长既要给他们适度地空间，同时也需要深切的关爱和陪伴。陪伴和爱，是孩子健康成长的关键。
