小巧語文 - 生活 | 教育 |文學
有很多同學在寫作中都有這樣的體驗：寫一次作文得一個二、三、四類作文的分數，再寫一次作文還得一個二、三、四類作文的分數。由小學走到初中再走到高中，作文總分由25分升到40分再升到50分、60分，甚至70分，可你作文分數與總分的百分比卻沒變，總是維持在60--70%的範圍內。
有的學生望高分興嘆：會寫作文的同學都是天生的！
有的家長也望別人的孩子興嘆：會寫作文的孩子都是別人家孩子！
可是這樣的同學卻不知道，作文能得高分的同學在一件事情上有多努力！這樣的家長也不知道，別人家會寫作文的孩子在一件事情上下的功夫有多大。
這件事情就是作文的修改升格，作文的反覆修改升格，作文的再反覆修改升格！
重要的事情說三遍！
要想寫好作文，你首先要知道的一點就是：
好作文都是改出來的，沒有把低分作文反覆修改成高分作文的體驗很多人都寫不好作文
十分作文，三分寫作，七分修改。我不否認有老天爺賞飯吃，天生文筆就好的人，但這樣的人絕對是鳳毛麟角，少之又少，或者說本老師很少遇到過。大多數同學作文水平的提高都是要經過對自己所寫作文的反覆修改提升，而不是寫一篇又一篇水平一樣的作文。
古往今來，那些文章寫得好的大家，也都在修改上用過功夫。
被稱作苦吟詩人的賈島，因為“兩句三年得,一吟雙淚流”之嘆而傳為文壇佳話；王安石在寫"春風又綠江南岸，明月何時照我還"一句時，一個"綠"字曾反覆推敲修改，先後改為“到”、“吹”、"過"、"來"、……一直改到"綠"字方滿意為止，於是才有了這流傳至今的千古名句；四大名著之一的《紅樓夢》也是曹雪芹“披閱十載,增刪五次”才完成的......
我們要想作文寫得好，就要善於在修改上下功夫，下苦功夫。當你經過修改把自己的文章升格為高分作文時，你才知道高分作文是什麼樣子的，你才有了寫高分作文的體驗，有了多次這樣的體驗之後，你才有在考場上一揮而就寫就高分作文的可能。
如何修改自己的作文呢
那麼如何修改自己的作文呢？這個問題針對不同的文章有不同的答案。但大部分都要涉及主題突出、語言有表現力，思想深刻等幾個方面。
今天我們就以一篇升格作文為例談談其中的幾點。
升格作文前後展示：
修改方法解析：
- 修改作文首先要在切題，多維度、多側面表現主題上下功夫
這是一篇命題作文“別樣的青春風景”，很顯然小作者在第一次寫的時候沒有審好題眼——別樣。做題時老師“加油哦”的鼓勵是一般化常見的教室生活場景，不別樣；跑步時同學的嘲諷式激勵有點別樣，但小標題為“汗水 堅持”，“別樣”挖掘的不夠；月光下的奮鬥，奮鬥的“別樣”在哪裡挖掘不夠且與第二個小標題選材重複，不能多維度表現主題。
多次修改後小作者的選材寫青春“嚥下不捨，只把祝福表達”的離別，寫青春自己做主留校、自理自律為理想打拼，寫青春就是要比別人更努力，比他人更拼搏，這樣不僅扣住了“別樣”，而且從不同角度寫出了“別樣”，使主題突出而又豐滿。
你的文章如果得了作文分的百分之六十及以下，都會有不切題、主題不突出的問題，這時候你要先審好作文要求的關鍵詞，修改時在切題，突出主題上下功夫。
2.修改作文要在能發現突出主題，自己又有感悟的選材上下功夫
審好題是寫好作文的第一步，選好材料是寫好作文的第二步，選材時要善於從切合主題的材料裡選出自己有真實體驗的、獨到感悟的材料。不要信奉什麼“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”，真正的作家創作前都要體驗生活，到自己要寫的人物生活區域去採風，化身為他去深入生活，只有真的才是新的，只有真的才是動人的，當然沒有親身經歷時退而求其次按照生活的真實想象去寫。
小作者的第二篇修改在選材上源於對三個問題的思考：
（1）你覺得你自己什麼時候最“別樣”，活出了“青春”的風采？
這個為作文發愁的理科優等生回答是“夜裡別人都睡覺，我還在學習的時候”。於是反覆思考挖掘出“比別人多努力一點，比他人多拼搏一分”就是“別樣的青春風景”。
（2）你覺得身邊哪個人最別樣？最“青春”？
他想到的是，中考在即為考重點高中宿舍裡回家周很少回家的男生，衣服可以自己洗，可以不像別的同學那樣要回家吃一頓大餐，和手機親近兩天，因為住宿生一週手機都是要沒收的。於是挖掘出“能自理，也能為夢想抵制誘惑”的“別樣青春風景”。
（3）你覺得你們這個群體，哪個時候讓你感覺最“別樣”？
他想到的是轉去全封閉寄宿制學校前的離別，很不捨，不哭笑著說再見。於是挖掘出“無為在歧路，兒女共沾巾”的“別樣青春風景”。
3.修改作文要在細節的打造上下功夫
生動豐滿的細節，才是真正能凸顯主題的內容，也是畫龍點睛表達主題必要的鋪陳，這樣的鋪陳沒有畫龍點睛的語言就是空穴來風。
拿小作者對“月夜學習”這個片段的修改為例，修改前只是“望著這一輪明月，心中的力量便感覺無窮無盡，於是在紙上又開始奮筆疾書，繼續寫下那最終能成就夢想的文字”這樣一句，沒有把“月夜學習”的場景細化表達出來，怎能挖掘凸顯“比別人更努力、更拼搏”的“別樣青春”呢？修改後，以月亮在天空中的變化暗示時間的推移，寫出不同時間段自己在努力的場景，這樣的細節化表達才能生髮下面議論，有"龍身子”，也有“點睛之筆”，水乳交融的凸顯主題。
4.修改作文要在語言的表現力上下功夫
小作者的第二篇文章在反覆修改上語言表現力有了明顯提升，，他的文章中多了很多作文低分的同學文章中都欠缺的幾種描寫：環境描寫、修辭句、特別細節化表達、四字詞語的短句與長句交錯使用、詩句入文的文學味表達。我們摘錄如下，大家品一品：
能烘氛圍，增添文學味的環境描寫：
夕陽欲頹，脈脈的餘暉把教室的玻璃窗染得一片橘紅，那片橘紅從最東面那扇窗開始以不易察覺的速度緩緩消散著。
秋風送爽，一片片楓葉打著旋從樹梢滑落，投入慈祥地母的懷抱。
修辭句、特別細化的表達
皎潔的月亮剛掛上東方，想起立下的誓言，我便放下碗筷來到書桌旁開始與xyz奮戰；轉眼間月上中天，如水的月華傾瀉下來，四周一片寂靜，我的筆又開始與氫原子、氧原子親密接觸；不知不覺，月影西斜，看著完成的理科作業，我滿足的伸了個懶腰，拿著本散文集鑽入被窩，一會兒書落人寐，夢中一條小船漸行漸遠，駛向理想的港灣......
這裡的“與xyz奮戰”“與氫原子、氧原子親密接觸”不會細節化表達的就會寫成“開始與數學題奮戰”“又開始做化學題”，這樣不細化，就沒表現力。
四字詞語短句與長句交錯使用
雲淡天高，草坪尚綠，楓葉已紅，一個少年大踏步的走在其間，真是一道別樣的青春風景。
詩句的引用化用，妥妥文學味
不再像小時候“兒女共沾巾”
“偷得浮生半日閒，好享受啊！”軍伸了個懶腰，也躺在草坪上。
怎麼樣，經過這樣一篇結合實例的作為修改升格方法講解，你有收穫嗎？
最後再說一句話：多讀多寫多改永遠是提升作文水平的不二法寶，其中多改尤為重要！
