隨著九年義務教育的普及，低學歷人群逐漸減少，但是社會上還是較大存在學歷差異，並隨著時間的推移，這一差異又將導致下一代的更大差距。所以家長們注意了，高學歷家長和低學歷家長帶孩子的區別不得不讓人警醒。
用一句話來概括就是：高學歷家長培養孩子是“跟我走”；而低學歷家長培養孩子只能孤立無援的“看你走”。
現在這個階段，我們國家絕大多數地區的孩子在進入大學前所接受的還是以義務教育為主，這樣就使得許多孩子在課餘時間受到的教育差異拉大了。
我們知道，高學歷往往意味著多讀書，他們是教育體系中的優勝者，他們每個人或多或少的都有自己的成體系的學習方法可以教給孩子，讓子女們站在自己十幾年甚至幾十年學習總結的方法上去秒殺那些沒有學習方法或者要自己去一點點摸索學習方法的孩子。所以說這一類家長培養孩子只需要孩子“跟著走”，就可以擁有極高的學習效率。
而低學歷往往意味著是“應試教育”的淘汰者（當然，有一部分受家庭條件所限，沒有參加高等教育），他們本身學習能力和學習思維就受到侷限，孩子們在小學低年級還好，但在自己的孩子所受到的教育層次逐漸提高後，他們面對很多自己不知道的知識，他們的教育意見就是“在學校聽老師話，好好學習”，而自己本身提供不了好的學習方式。
他們孩子們所受到的環境的薰陶相比高學歷家長成體系的教育方式，簡直雲泥之別。這就是前文提到的“看著你走”。
其實我們也可以舉一個大家都知道的例子，無論是lol還是王者榮耀等遊戲，雖然有少部分教練本身意識和操作不太行但是教練當得還可以，但是從大數據上來看，優秀教練往往都是從那些本身打遊戲比較好且有大局意識的比賽隊員裡產生。現英雄聯盟TES戰隊的主教練白色月牙曾執教過LGD、OMG、DAN、FPX的，就曾效力於華義Spider職業戰隊擔任打野。
所以從這一點出發延伸開的話，低學歷家長相比較高學歷家長在教育中經常會展現出以下區別：
一、極端不自信導致的抄襲式教育
因為自己讀書不行，屬於應試教育的淘汰者，所以就會讓學歷低的家長們在教育理念和方式上“抄襲”他人，從而演變成把自己的希望化成對孩子們的攀比，比如說：
隔壁鄰居家的孩子報了書法班，於是不管不顧自己孩子的音樂特長，一定要給自己的孩子報一個書法班
同事的孩子報了學前班英語培訓課，於是想著自己的孩子不能輸在所謂的起跑線上，也一定要報一個
綜藝節目裡的小孩子說話唱歌好好聽，背詩詞也很厲害，所以覺著自己家孩子也要往那方面培養
………………
因為自己極端不自信導致的“抄襲式”教育，不僅很難針對自身孩子的特點去因材施教，而且培養的孩子的特長往往會過於冗雜而分散孩子有限的學習經歷，且孩子往往學得不精不深。
如果對孩子沒有好的學習引導，可能會導致孩子厭學或者使得孩子也變得不自信。
二、注重學習時間而不是效果
前段時間微博熱點，有一個孩子歇斯底里嘶吼“我作業已經寫完而且又檢查過了，為什麼不能讓我玩一會兒”，那時候已經晚上九點四十了。
我們知道，當孩子所受到的教育層次越來越高，高到家長們難以給予課業指導和幫助的時候，就會把關注重點從孩子們的作業對錯轉移到寫作業的時間上來，因為作業對錯家長們已經看不懂了，所以只能看孩子寫作業的時間。慢慢的，“你給我寫兩小時作業去”已經逐漸成為低學歷家長們的口頭禪。
還有一個原因就是，低學歷家長們不能像高學歷家長們那樣去總結一套行之有效的學習方式，更沒有能力去關注孩子作業質量，他們在反思自己之所以失敗的原因時，籠統的覺得是自己以前不夠努力，那什麼是努力呢，在他們眼中，學習時間越長，就越努力。
在這樣一種認知下，每天幾點起床，每天做多少頁作業，每天放學後背多長時間書等等一系列約束條件就像脖圈一樣套在了孩子身上。
從一位導致最大的問題就是讓孩子沒有學習效率，更危險的是，這樣會扼殺孩子的學習天性。
比如說，有一個聰明的孩子，找到了一套屬於自己的高效率記單詞方式，但是家長給的要求是讀一個小時英語，記單詞效率高低完全不是家長關心的問題。那麼孩子就沒辦法嚐到學習效率這個甜頭，更沒辦法形成自己的學習方式，因為他們沒有從中獲得任何便利。
三、用極強的功利心對待孩子所受到的教育
根據國情，我們現在繞不開的話題就是應試教育，應試教育從某種意義上來說本身就是一場功利性的教育，從這裡，也就延伸出家長們對孩子教育的功利心。
學鋼琴一定要過八級，學英語一定要四級證，學主持學舞蹈的在家裡聚會的時候一定要孩子上去亮相一段。這就是一種炫耀式的補償心理，就是覺得自己在孩子身上投了錢，在平時就一定要看到效果，殊不知教育潛移默化帶來的好處更多。
這種過度的功利性傾向，讓許多孩子對所學的不喜歡，從我要學慢慢變成了“要我學”，本來是培養特長的好事，但逐漸演變成家族聚會名利場上的炫耀和談資，何其悲哉！
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