大宝在寻求过度关注时，故意指着已经认识的字说：“妈妈，我不会！”
这学期我们决定培养大宝早晚朗读的习惯，刚开始的半个月我们会陪在她旁边看她朗读，后面孩子养成习惯了，而且因为有指读习惯，她也认识了一些字，所以我们就会忙自己的事情，她有疑问叫我们。坚持了一个来月，大宝找我们的频率越来越低。
就在上星期，她时不时把我们叫过去教她一些字，可是她问的那些字她以前都认得啊，怎么突然就不认识了呢？
后来我们发现，原来大宝只是在寻求过度关注而已，在我们都围着小宝转的时候，她“打扰”我们的频率就会更高。找到了孩子行为背后的目的之后，每当她“打扰”我们的时候，我们便温和地鼓励她：“妈妈爱你，妈妈相信你能念出来的，”然后再告诉她：“我事情马上忙完喽，等会儿就能过来陪你了”，如果她还是不依不饶，我就会选择先停下手上的活，给她一个大大的拥抱，并逗她开心，然后再次温和而坚定地跟她说：“妈妈马上就忙完了，妈妈相信你都能念出来，等会儿妈妈过来大宝给妈妈念一遍哦！”
这星期大宝寻求过度关注的行为已经慢慢消失了。
但是很多时候，孩子跟我们说“我真的不会”的时候，并不是孩子想要得到你的关注，反而孩子更不希望你出现在他周围。
当家长越是希望能手把手教他的时候，他会表现得越消极，他希望你快点放弃努力，别再打扰他。
因为此时孩子存在一个错误的观念：我不相信我能有归属感，我无助且无能，我怎么都做不好，努力也没用，我要让别人知道不能对我寄予任何希望，孩子觉得放弃是他唯一的选择。
在这种错误观念下，孩子就做出了不良的行为——自暴自弃。
那怎样识别孩子的错误行为就是自暴自弃呢？
当孩子跟你说“我真的不会”时，你的感觉是：绝望/无望/无助/无能为力，而此时你很想采取的行动是：放弃或者帮孩子完成（甚至过度帮助）；在你的行动之后，孩子给予的回应是更消极或者根本毫无改进。
父母需要认真思考孩子的行为，否则你很难发现孩子有什么异常。
当你发现孩子自暴自弃时，一定要给予及时的有效的帮助！
首先，不要放弃。
记住，孩子不是能力不足，他只是碰到了一些困难，你帮他绕过去，他可以做得很好！但是，在他们放弃这种错误观念之前，他们会继续表现得无能为力。可是，如果父母选择先放弃，孩子也就“自然而然”跟着放弃，那么他就真的“不会”了。
其次，放弃你对孩子的任何完美主义的期待。
每位父母对孩子都有美好的期望，这是好事，但是欲速则不达，孩子也是在学习中一点点长大的。
父母如果没打算花足够的精力让孩子跨过这个坎，或者你想让孩子在你的一次两次指导下就能变得完美，那你趁早放弃，否则孩子只会更加否定自己。
最后，才是带着孩子去做他认为“我不会”的事情。
花时间训练孩子，把事情细分到能让孩子体验到成功的足够简单的基本步骤。
比如让孩子画圆，你可以示范先画半个圆，另一半圆让孩子尝试去画，如果还是做不好，可以再细分；对于比较难的，即使你示范给孩子看了，孩子如果还是没办法做好，你需要再次提供帮助。
在这个过程中，请信任孩子，对孩子的任何积极努力给予肯定，不论多么微小，同时多关注孩子的优点，不要怜悯，停止批评。
如果孩子感到困难，以孩子的兴趣为基础，安排一些小的成功。
找出孩子能够做到的任何事情，给它们提供大量的机会显示他们在这方面的技能。让他从中找回自信，让这种自信促使他去尝试前面他觉得做不好的事情。
父母应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励性的、有长期效果的方法使孩子改正这种行为，同时从中找到归属感和价值感。
教育是一场单程车票,父母应该对孩子的任何行为去思考，如果失去了自省的机会，最终失去的是孩子的人生。
