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在孩子學習的道路上，孩子才是主角，家長和老師都是配角。陪讀可以但是不要過多參與！
之前有朋友針對家長陪讀舉個例子，他說有的家長陪讀，就是坐在孩子身邊，看著孩子寫作業，寫一道嘮叨一道，看上去有點兒像監獄長看犯人。一個人時時被監視，那滋味應該不好受。
換位思考下，誰願意自己在工作時，上司或者老闆就坐在對面看著自己工作，稍有差錯，老闆就一頓大呼小叫。
這種情況下的工作，你的精力還能百分之百在手裡所做的事情上麼？肯定不能，因為你至少有一半的心思在猜測老闆的想法，就擔心自己哪一步沒做到老闆滿意，而遭到老闆批評。
如果家長的陪讀是採取的這種方式，那麼，孩子學習可能會越來越不好。不是不聰明，也不是他學不會，而是孩子不能把全部精力放在學習上，他要留一半精力揣摩家長心思。久了就會有做事不認真的狀態，也不能集中精力。而注意力不集中是學習的大忌！
建議，如果孩子很小，可以坐在身邊陪讀，但是一定要慢慢做到離孩子遠一點的距離，而且家長自己手中要有事情可做（建議看書）。不要眼睛盯著孩子的作業，更不要孩子寫錯一個就馬上指出來。學習就是努力讓自己變得優秀的過程，有時適當犯點小錯可以讓孩子把正確的記得更紮實！
孩子如果遇到不會的題或者做錯了題，家長講解時一定要有耐心，要用兒童能理解的語言，把自己想象成是個孩子，不要用成人的理解力來要求孩子。如果家長的講解孩子不懂，那不是孩子的問題，家長需要反思自己的講題語言是否適合孩子的年齡！
如果家長實在講不明白，就不要給孩子講了。容易引起孩子厭學！可以讓孩子把題記錄好，第二天去學校裡問下老師！
孩子的學習之路，其實就是是對未知世界的探索。因為未知，孩子們的心裡有時滿是好奇，有時充滿恐懼。做家長的要努力成為孩子學習路上的戰友，夥伴，朋友。而不是讓他們一個人孤軍奮戰！
以上僅個人觀點。
圖片來源於網絡，如有問題，聯繫即刪！
雅瑞學堂橙子老師
示弱、示弱、示弱，關鍵的答案說三遍！
家長在孩子面前有一種天然的權威性，這也就導致了他們在孩子面前總要擺出一種無所不能的姿態。家務活不讓孩子插手半點，是因為要保障孩子充足的學習時間。關於孩子的一切，能準備好的都幫他們準備得妥妥帖帖，似乎這樣才是對孩子好。
那麼問題來了，學習是孩子的事，做作業也是孩子的事，家長在這個過程中應該扮演什麼樣的角色呢？
我覺得應該是督促者而不是代辦者。家長只需要督促孩子按質保量地完成學習任務就可以了。比如說作業，看一下是否完成，如果沒有完成，找出原因。
1. 計算錯誤的題目，隨他明天去老師那邊吃個叉號，這樣才能長記性，改掉粗心馬虎的習慣。
2.如果是知識點不懂的，可以讓孩子複述一下老師今天講的課 ，幫他理清概念，找到盲區。
關於代孩子做題目，我覺得是完全沒有必要的。相反，正如你所講，你解答得越認真，孩子越會覺得這事跟他沒有半點關係，那你這樣的參與，剝奪了孩子思考糾錯的機會，何必呢？
所以在家輔導孩子還是要有點小技巧的。
首先是激發他的學習興趣。
打個比方，你發現他某道題做錯了，你可以出一道相類似的題目，給他解答。這樣你就能瞭解他的知識盲區，你可以裝作不懂的樣子問他，這步為什麼要這樣做啊？讓他做小老師，這樣他在講解的過程中就能深刻掌握知識點，並做到舉一反三。
其次是給予他適當的獎勵。
比如說在做作業的時候可以給他卡個秒錶，讓他在規定的時間裡完成作業，並且達到一定的正確率，就給予他物質鼓勵和精神獎勵，這樣他就不會拖拉。
再次是調動孩子的主體地位。
在學習中，孩子是當仁不讓的主角，如何讓主角好好站穩舞臺，那家長就應該做好配角。自覺讓孩子的光芒發射，給他更多的機會，他就會成為臺上那個閃亮的明星。
對孩子管教過多，會打壓他的天性。適時的引導，適度的幫助，很多時候家長要善於隱藏自己，讓孩子在屬於他自己的領域有主人翁意識，從而擁有滿滿的責任心和擔當心。
丹鳳朝陽3566
您好！很高興回答您問題。
針對所提問題“有時候家長越是盡心盡力的教孩子寫作業，如何解題，越是沒興趣，效果差”，現進行如下分析回答：
每位家長都希望自己的孩子“望子成龍，望女成鳳”，成為自己的驕傲，成為家庭的佼佼者，成為自己期許的樣子。但是世事難料，越是對某件事或某個人抱過大的希望，越是被現實的成功的打擊！
就像家長教育孩子一樣，希望越大失望就越大。特別是家長在輔導孩子作業時，使出了自己渾身解數，但是還是達不到令家長滿意的效果。其實家長無論是在教育孩子，或輔導孩子作業時，都需要理智的思考，採取合適合理的方法才能達到一定效果。
家長盡心盡力需要把握好“度”
很多家長應該都有過這樣的抱怨：“專門辭掉自己喜歡的工作來盡心盡力的教育孩子，可以就是達不到一個好的效果，甚至更差……”。這樣的情況成了一個困擾家長的“死結”，但話說回來，解鈴還須繫鈴人。
家長在輔導孩子功課需要盡心盡力，還需要如何把握盡心盡力的“度”就很關鍵了！一味的關心、關愛、呵護，可誰知道家長的這種方法，孩子能夠有效的接受嗎？能夠完全吸收嗎？答案是否定的：不能。
孩子是一個不成熟的人，學習和生活都還處於一個需要不停的補充知識來豐富自己頭腦的人。他是沒辦法明白父母的盡心盡力付出完全是為了成就一個將來有用的人材。
因此，家長在輔導孩子功課時，只有自己把握好盡心盡力的“度”，才能達到盡心盡力付出的效果。孩子也不會反感，也會促進孩子在必過程中真正的成長。
家長輔導孩子需要換位思考
前面也說到“孩子是一個不成熟的人，並且個體之間還存在差異性”，每個孩子能接受的方式方法也會有很大差別，不同年齡段孩子所接受的程度和吸收知識的快慢都是有差異性的。
輔導孩子做功課，很多家長會進入一個誤區“以為自己懂的，孩子也會懂”，可是你們要明白孩子的思維是不成熟的，他能完全接受成年人的思維模式嗎？如果他能接受，他還會被稱為“孩子”嗎？當然確實也有非常天賦異稟的孩子。但那是個別，甚至極少數的。
面對輔導孩子作業，引導其解題的困惑。家長要學會用換位思考的方法幫助並引導孩子來進行功課的正確輔導。簡單點講就是立足於課本知識範圍，把大人的解題思維和思路轉換為適合孩子的思路，通過講解、引導孩子正確解答。換位思考的幫助孩子解題，能夠有效的提升學習，並促進其積極學習，更加熱愛學習。
適當的鼓勵孩子才能提升其興趣
孩子正因為是一個不成熟的個體，因此在遇到困難時，單靠他自己是不能有效解決的。需要父母來幫助、鼓勵、引導、啟發，逐步在這樣一個學習的的過程中，真正成長起來。
當孩子學習上遇到困惑時，如果作為家長不能正確的應對，不能包容孩子的缺點，久而久之，孩子就會失去學習的積極性甚至會逐步失去學習興趣。
適當的鼓勵孩子是有效促進孩子學習進步與成長尤為重要的必要條件。孩子需要家長的鼓勵，才能在困難中成長起來，孩子需要家長的鼓勵，才能勇敢面對困難，孩子需要家長的鼓勵，才能在父母幫助下更好的解決困難。
正確面對學習困難，正確解決學習困難，在此過程中獲得解決困難的成就感，促進了學習積極性與樂觀性，自然而然的就會對學習產生濃厚的興趣。
學習與成長的效果需要一個過程
任何一項事物的成功，都需要有一個付出與努力的過程，方能達到預期效果。對於孩子來講，接受知識有快慢之分，有接受程度之分。作為輔導孩子功課的家長來說，需要用一顆包容孩子的心，關愛孩子的心，理解孩子的心去正確面對學習與成長的過程。
拔苗助長終究註定沒有好的結果，只有努力拼搏付出度過這樣的一個學習困惑過程，才能真正達到學習的收穫效果。家長在此過程中不能急於求成，每次功課又看到進步的效果，那就說明你的輔導起到了作用，同時孩子也適合此方法，能夠有效吸收。
有很多家長在輔導孩子過程中，容易進入一個“急於求成”的誤區。導致的結果是親子關係越來越疏遠，孩子學習不但沒有提升，反而更是一落千丈！仔細想一下家長這種急於求成的心態對孩子的影響不單是現在的學習而且還會影響其未來的發展。
家長輔導孩子功課，需要把握好“度”、學會換位思考、促進學習積極性、不能急於求成。孩子終究是不成熟的人，而家長需要用一顆包容的心態去接受他，進而進行有效幫助與引導。
