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今天我來和大家聊聊開學補課的那些事！
近年來各種補習班在神州大地遍地開花，先是城市再是農村。
各種名目，讓人目不暇接，也有很多學校的老師明裡暗裡的參與其中。
還有很多老師對於各種禁止教師參與補課的政策法規，頗有微詞，因為這些政策法規明顯擋了他們的補課發財致富之路。
無論怎麼規定，怎麼進行師德承諾，怎麼進行“雷聲隆隆”的檢查，補習班還是有增無減。
這些補習班存在的價值和意義是什麼呢？
補習班真的有效嗎？
家長把孩子送進補習班就可以高枕無憂了嗎？
現在很多補習機構都在給家長普及一個概念，這個概念就是入口年級。
如二年級就是一個經典的小學入口年級，大部分補習機構的措辭就是小學三年級以後學生的學習難度增大，學習內容增多。但是事實真的是這樣的嗎？
小學階段的孩子最主要的是培養他們養成良好的學習習慣，比如認真聽講、敢講敢表達、愛閱讀、作業書寫工整、整潔等。小學階段養成好的學習習慣的孩子加上家長的適當輔導，完全不用去補課。
不愛學習的孩子，補再多的課也是沒用的。
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