用智慧生活，用智慧寫作
古書有云：用兵如孫子，計策三十六。不過，兵家用計，博大精深，計定乾坤。王允妙用美人計，呂布一戟封喉，智除董卓老賊；孔明巧用空城計，焚香彈琴，笑退司馬大軍；毛澤東調虎離山，四渡赤水，聲東擊西，揮師北上完成戰略轉移。俯仰千年，可謂一計成大事矣。
作文之地，語文的半壁江山，歷來是學生和家長必爭之地。當然，不可能每個人都是寫作高手，但我們還是可以知己知彼，巧妙運籌，輕鬆寫出讓自己滿意的作文。
一想到寫作文就頭痛，拿起筆無物可寫
寫作文成流水賬，缺少真情實感，不會觀察生活，
不會選取自己的生活體驗作為寫作素材
寫出來的作文通篇套話，毫無新穎，沒有光澤和活力
作文生編硬造，抒情言不由衷，議論不合邏輯
有想法，有內容，但變成文字卻思路混亂
缺乏一定的寫作技巧，不懂得謀篇佈局之道，不會綜合運用描寫、抒情
——這是小學生普遍的寫作難題，家長也是非常熟悉這些問題了。
那我們應該如何幫助孩子解決這些問題呢？
1、破除學生對寫作文的恐懼心理，利用思維導圖繪畫和寫關鍵詞的方式，讓孩子先理清寫作思路，對寫作主題的內容、結構、表達思想等進行全面分析
以《美麗的校園》為例題：
2、加強指導學生對生活的觀察與思考，運用思維導圖讓孩子通過聯想，發散思維，拓展寫作思路。給他們適合並且有趣的寫作方法。
作文《我家是動物園》
作文《美麗的校園》
3、學生堅持多讀多寫，以激發學生的寫作興趣為核心，通過激發學生的興趣，讓學生主動去汲取和積累作文素材，
好的方法成就好的作品，讓寫作和畫畫一樣簡單。
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