走内涵发展之路 奠学校崛起之基
———沾化一中校长王立村工作纪实
王立村， 1981年7月参加工作，四十年来，他忠诚于党的教育事业，以一颗蜡烛般的心对待学生，以一颗清贫的心对待自己，以一颗拼搏的心对待事业，一丝不苟，兢兢业业，开拓进取，在教育教学、教科研、学校管理等方面取得了突出的成绩，结出了丰硕的成果。先后被授予“全国教育系统劳动模范”“山东省优秀教师”“山东省十大优秀青年知识分子标兵”并记二等功，“滨州市有突出贡献的中青年专家”“滨州市拔尖人才”“滨州市劳动模范”“滨州市名校长”等荣誉称号。
2014年2月，肩负着上级领导的信任，回到沾化一中担任校长职务，他同全校师生一起，求真务实，改革创新，在稳定中求发展，在发展中求突破，努力实现学校跨越发展，学校连续获得“滨州市高中教学质量进步奖”“滨州市教科研先进单位”“滨州市学科竞赛优胜奖” 山东省奥林匹克竞赛“金牌学校”称号，建成“滨州市特色学校” “滨州市德育示范校”“全国青少年足球特色学校”，2019年学校获“山东省教育系统先进集体”。
精于办学 凝聚品牌发展新动力
提出学校发展总体构想。先进的教育思想是学校办学的灵魂。王校长担任沾化一中校长后，提出学校的核心理念：“止于至善”，提出了学校发展总体构想：一个龙头，以学校文化建设为龙头，努力践行一中人的价值追求——“做更好的自己”。两条主线：目标教学和励志教育。三项措施：课程构建、多元引领、机制驱动。四个愿景：学生向往，家长满意，教师有归属感，社会美誉度高的一方名校。核心理念和总体构想的提出，极大的振奋了师生精神。
凝练出“五重五新”发展新思路。面对基础教育综合改革和高考改革新形势，结合学校实际，探索出学校发展新思路：观念重树，建立对高中教育的新认识；课程重构，打造学校育人新体系；课堂重建，搭建质量提升新载体；德育重塑，构建一体化育人新格局；管理重组，建立现代管理新体系。在“五重五新”发展思路指引下，高考成绩实现尖子生突破，总量提升。
工于治学 打造师生成长新平台
一、对标攀高，全面提升学校品位
（一）多元引领，凝聚品牌发展新动力
党建引领，凝聚发展之力；文化引领，奠定价值取向；学术引领，促进专业成长。搭建平台，开展各种业务活动，培养学校自己的课程专家、高考专家、竞赛教练队伍。树师德，正师风，大力开展师德师风建设年活动。更大力度关心教职工生活，家校情怀进一步升华。
（二）机制驱动，构建学校工作新常态
建立科学的绩效考核评先选优教育评价体系；实行全员聘任制、“首席班主任”制等管理制度；畅通家校联系机制，构建学校、家庭、社会协同育人体系。
二、聚焦特色，全面提升教学质量
聚焦“目标教学”和“励志教育”学校两大特色，奋力追赶超越。
（一）坚持目标教学，锻打高效课堂。提出“目标引领——学思静悟——交流互动——精讲点拨——目标达成”20字5环节目标教学课堂教学模式，课堂的学习目标站在新课标的高度，围绕学科核心素养拟定，清晰、可评价，课堂更加突出真实情景、问题导向、学生解决。大力推行目标教学学案设计大赛、课堂大赛、精品课等活动，锻炼了队伍，提升了水平。
（二）坚持励志教育，打造激情校园。推动励志教育，开展“励志信朗读”“励志跑操”“励志远足”“十八而志尽责成才”成人礼、“卓越领袖特训营”等丰富多彩的校本化励志活动，实行全员育人导师制等，使学生在活动中体验，在读写中感悟。积极开设适合学生发展的课程，激发学生用自己的力量在高效课堂中激情发展，在励志教育中自主发展，在学校课程建设中特色发展。
善于讲学 构建学校工作新常态
每学期开学作一次重要讲话,这是他半年思考的结晶。他讲办学方向、策略、途径、方法等，有思想、有观点、有措施，语言朴实，言简意赅，其中蕴含的道理直抵人心，以至于每学期的讲话内容绝大多数教职工都能复述出来。
每周一次办公会。召集班子成员和中层干部，通过集体智慧，相互启发着解决办学过程中的一些具体问题。
广泛跟教师、干部、学生沟通交流。不定时推门听课，经常深入到师生中间，了解他们的工作学习生活情况，及时掌握学校教育教学第一手资料。王校长通过这种方式把自己的办学思想进一步弘扬，把工作思路进一步理清，把困难和问题进一步找准，和一位位老师交上了朋友。
岁月不居，时节如流。守正创新，久久为功。相信在他的带领下，“学生向往，家长满意，教师有归属感，社会美誉度高”的学校发展愿景一定会实现。
