最近，“內循環”這個詞很熱，中央召開企業家座談會提到“經濟內循環為主、雙循環促進發展的新格局”。忽然覺得，這種提法和培養孩子的獨立性有某種關聯。
很多青少年的困擾在於自己不能完成自我激勵與管理，需要的外部刺激又不夠理想，結果就沒了方向，陷入困境。就像經濟生活中，過度依賴國際市場會因為其他因素的衝擊受到重創。那麼，如何幫助孩子們“自產自銷”，在內部完成大部分成長任務，同時合理利用外部各種有利條件呢？
一個人理想的成長過程大致是四個內容：強烈的動機，充分的行動，積極的反饋，修正後的動機和再次行動。其中動機和反饋部分是心理活動，它們當然可以由外部刺激產生，比如為了得到獎勵勤奮學習，因為被鼓勵更勇敢嘗試新事物。但是隨著自我意識的形成，也可以很大部分由自己內部發起。這需要兩個觀念：
第一，我可以變得更好。
嬰兒哭了就有人來幫忙，孩子求助後會得到支持，成年人努力的結果是升職加薪。如果一個人認為自己的行動大概率能達到目的，自然就會更積極努力。“我配”“我值得”“我可以”，這些信念根植於內心，就會外顯為自信，向上，開放的表現。
第二，在肯定自己的基礎上能找到問題所在。
生活中大部分的評價來自於外部，遇到什麼樣的老師和領導，哪種制度政策，基本不可控。如果我們因為這些澆滅了行動的熱情，則是為“外循環”所累了。想擺脫困境，要有自我激勵的思維方式。臭罵自己一無是處的人很難持續地自我修正，有反思能力發現不足，還不被這些差距壓垮，仍然有強烈的自我肯定，這才可能真地發生改變。
然而，就象外部危機會引起一個國家經濟政策的變化一樣，這些成長中“自循環”的能力也是由外部環境幫助形成的，而家長們就是孩子最重要的外部刺激之一。相對於教會一道題一篇課文，幫助孩子面對自己能體會強烈的價值感，面對現實擁有客觀理性的應對能力，這些才是父母更重要的工作吧！
