在特优生，每周都有出分的捷报，这让为学⽣操碎心的老师们也觉得很欣慰。
学员介绍
今天跟大家分享⼀个高同学，他就读美高，有着不不错的语⾔言环境，但是⼝语分数⼀直都处于瓶颈期，原来⼀直对⾃己充满⾃信的⼝语表达，在跟⽼师上完第一次课后就变得...em......
教师解答
⽼师们经常跟学⽣讲，要是真的想进步，就要知道自⼰己的问题究竟在哪⾥，要勇于⾯临”原来我的⼝语没有那么好“的事实。依旧按照⽼套路，我们先进行了一波直击⼼灵的交流(跟孩⼦一起分析了在口语中的问题)，结果发现，这位⼩孩子思维活跃，在表达⽅式上⾮常有跳跃性，所以在表达中经常会出现前言不搭后语的情况，这就是我们常说的嘴巴跟不上脑⼦。
其实在孩子脑中⼀件事情的逻辑已经很完整了，但是在⽤语言进⾏输出的时候，孩⼦会按照当下想到的点开始说起，⽽在这样的表达中，他们经常会忽略听者的理解能⼒和接受能⼒，习惯性的遗忘在语言中进⾏逻辑的修饰。这⼀点其实也是很多同学在托福⼝语考试中常犯和忽略的⼀点。
因为托福口语及写作主要考察考⽣的表达方式及能⼒，考察标准是对⽅是否可以顺畅，轻松的理解你传递的信息。我们原来总是纠结于如何让孩⼦们产出⼀个好的答题内容及答题逻辑，但是我们却一直没有教他们如何有逻辑的进行表达。
首先，给孩⼦留练习任务的时候，我会在训练步骤中主要强调，让孩⼦自⼰听⾃己的答题录音，把⾃己当成听者，换个⻆度去解读⾃己的表达方式，这样更能够察觉⾃己在语⾔使用上的问题，并且更好的改正。
其次，托福独⽴题⽬是独⽩类的考题⻛格，所以逻辑在内容中更为重要，那么在构思⼀道独立题⽬的时候，我们要勤用纸笔落实思路，避免空想，⽆论你是⽤脑图还是划分结构，都一定要注意逻辑是分层延展的，注意观点和细节⼀定要区分开。
在练习过程中做到了这两项，学生不光爱上了做脑图，甚⾄在其他的科⽬的时候也运用起脑图做头脑⻛暴，帮助梳理逻辑，很多事情都变得清晰及有条理起来。
今天的分享就先到这里，在这⾥学生的每次出分都会有不不同的感悟，也希望越来越多的⼩小伙伴们在未来的留学之路上顺顺利利，咱们下回⻅。
