生活中很多事情离不开学习二字，本人也是终生学习倡导者，用新思维去学习，现在，我们说文解字，我们回到最原始状态下，谈谈什么是学习，什么是理解力？
学习的定义
理解力的定义
一、重新定义学习概念
正所谓学而时习之，学习也基本由三个部分组成，首先你一开始要接触固定一门学科知识，进行输入，经由大脑思考，在进行输出，那么最后的输出就是你所学知识后理解能力的表现，也就是大多数人学习的过程。
但可惜的是远远没有达成一种闭环的状态，在校园教育中，预习、听课和复习的重要性被不断强调，这实际上形成了输入和处理的过程，并在考试中形成输出，从而形成完整的学习闭环。无论是在传统的课堂教学还是其他知识的习得中，闭环的形成都至关重要。
陈寿在《三国志·魏志·王肃传》："人有从学者，遇不肯教，而云：'必当先读百遍'，言'读书百遍而义自见。'"
二、 认知学习闭环思维
何为闭环？--学习环是指在组织内部根据不同的主题所设置的，能够持续进行学习、改良与创新的闭环系统。QSPC 是由英文单词 question （问题）、study （学习）、proposal （改进意见）、check （检查） 的第一个字母组成，QSPC 环就是按照这样的顺序进行持续性的改良和创新，是组织内部无限循环的创新基因。
闭环学习思维1
理解能力不是与生俱来的，全靠积累，厚积薄发。真正的学习高手都是在训练自己的正向闭环，让自己的行为系统越来越优化。而普通人则是不断强化原有的行为系统，顽强地保持原样。所以学习好的人，自然有自己学习良性循环的一面，不断复盘总结进步，日积月累，理解能力才会不断提升。而不肯改变的人就只能陷入死胡同，无法自拔，再怎么多练习也就千篇一律，不进行学习闭环，永远得不到提升。
闭环学习思维2
三、怎么养成闭环思维
1. 定学习目标
凡事预则立,不预则废，做好学习的充分准备，随时进入状态。就好比跑步运动一样，先要热身运动，不然直接开跑肯定会导致身体不是，节奏不对。课堂学习一定是要和学习老师保持节奏，不然上到哪个章节知识，还不知所云，以至于课后还需要花更多时间去复习思考理解。学习前定好学习对象，预习课文知识，准备相关学习工具。
2. 输入知识，善于思考
大部分学生都是只唯书，从不敢质疑，包括作者本人都市时代也如此。其实这也导致我们思考方式的单一，只愿跟着书走，发现问题，心中有疑惑，也只放之任之。
古人常说："横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对事物的解读、赏析和看法都不一样，所以每个人都有自己的观点。那么善于思考，就是站在不同的角度去理解，分析。学习中，要带着问题去思考。
3. 反客为主，主动学习。
所谓的理解能力是自身的思考方式，观察分析方式，而非他人的理解或者书本原话，唯有自己真正理解懂了，能够内化说出来的，才是属于自己的知识层面。
根据美国缅因州的国家训练实验室研究成果，学习金字塔是普遍所有人的一个学习历程，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。
接受知识是一个被动学习过程，例如第一种，"听课"，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5% 。第二种，通过 "提前预习在听课" 方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用"听课做笔记" 的方式学习，可以达到20%。第四种，是"听课做笔记，提炼知识"，采用这种学习方式，可以记住30% 。
但思考的过程确是主动学习的开始，理解力提升的开端，敢于发问，与老师同学交流，主动给别人讲述学习问题，第五种，"与老师同学交流问题"，可以达到掌握知识75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是"教别人"，可以记住90%的学习内容。
总之学习是一条漫长路，理解能力也非一蹴而就变强的，借荀子的话来说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 来勉励各位学习者。
