“嗚嗚嗚……”有一個關心你的人在哭，他/她是那個對你很好，但是是一個“刀子嘴，豆腐心”的人。
噹噹噹當，先看下以下幾個場景，看熟悉不？
- 場景1-戀人對你說：
&**…%#￥&……一頓數落後，我說你，是因為愛你才說你呢，我如果不愛你會說你嗎
- 場景2：父母對你說
&**…%#￥&……一頓數落後，我是恨鐵不成鋼，當父母的，不都是為你好嗎？你怎麼就不理解做父母的良苦用心，不管打你罵你，我們都是為你好。
- 場景三：老師對你說
&**…%#￥&……一頓數落後，學習是你自己的事兒，你怎麼就不傷心呢？
以上只是挑著生活中最常見的幾個事情舉例，我相信大多數人都遇到過。
首先呢，我們應該感到欣慰，因為最起碼還有人在關心著你。但是，這種關心，總會讓人接受起來不那麼太舒服，有時候還會起到反作用，為什麼這麼說呢？
舉個例子：我們來看一個所有人都有過的經歷：
得到的是安慰還是訓斥呢
期末考試結束了，小明（動不動就拿小明舉例，哈哈）因為本學期較以往貪玩，自認為不會影響學習成績的他考試考砸了，當拿到成績單的那一剎那間，本能的腦補了以下幾個場景，來看一下：
- 回家後面對父母的輪番責怪
- 父母會拿隔壁家小紅與之進行對比
- 假期不能看電視，不能出去玩
- 可能會在父母的監督下學習，沒有自由
- 這必將是一個非常糟糕的假期
看完上邊小明的一系列腦補後，屏幕前的您想到了什麼？我在這裡不做過多預設。
同樣，很巧的事情發生了，小紅也犯了小明一樣的問題，考試成績較以往相比也下降了，而她本能的腦補了以下幾個場景，來看一下：
- 主動告知父母由於xx原因導致本次考試不理想，主動向媽媽說明情況
- 回家之前做好複習計劃
- 學習和娛樂時間合理安排，主動把學習時間比例調大
- 主動告知父母配合監督自己
- 利用這個假期好好複習功課，爭取下個學期能把成績補上來
看完上邊小紅的一系列腦補後，屏幕前的您又想到了什麼？（需要補充一下：小明和小紅不要莫名加上學渣和學霸的標籤，均以中等成績去權衡，腦補信息不一定全覆蓋，只是舉例）。
在這裡，其實我想讓大家更多側重的是往家庭環境去思考，因為孩子貪玩是由本性決定，但結果卻由不同家庭環境而不同。
為什麼小明和小紅同樣是考試不理想，但心裡活動卻有如此大的差別呢？
我覺得家庭環境在很大程度上影響了孩子的想法以及行為做法。
那接下來我們分析下小明和小紅的父母得知孩子考試成績後的做法吧。
- 小明的父母可能會對他先是一頓斥責後，用嚴厲的語言告知他假期不許再出去玩，不許玩手機看電視，想辦法補課。爸媽一頓輪番轟炸後，xxx會告訴你，你父母是刀子嘴豆腐心，都是為你好，知道嗎？
- 小紅的父母可能是已經在家準備了豐盛的晚餐，想到孩子上學也辛苦，考試也有壓力，回家後儘量給她一個放鬆的環境，考試成績等飯後或第二天在談。父母也知道，假如考試成績不理想的話，她第一個會感到自責，而父母儘量不要對她再次施加壓力，因為這樣會讓孩子存在負罪感，父母應該從側面緩解孩子的壓力，並協助她做好功課複習。
其實，從以上兩個家庭來看，父母的初衷都是為孩子著想的，試問天下間哪個父母不想自己的孩子好呢？
在父母看來，他們的刀子嘴豆腐心，初衷都是好的，這個毋庸置疑，同時也有恨鐵不成鋼的成分在那裡。但是結果呢？為什麼不能把刀子嘴換成豆腐嘴，用另一種方法進行溝通呢？
拋開倫理道德不說，其實就是用“刀子嘴豆腐心”來掩蓋那控制不了的情緒，逞一時口舌之快。但其實內心也知道自己的這個缺點，暗自將“刀子嘴豆腐心”當做褒義詞，來當做“被批評人”反抗的盾牌罷了。（不知道這裡會不會有人舉手呢？）
好了，以上呢，主要是拋出觀點，是對“刀子嘴豆腐心”這個詞彙的一些見解，沒有太多結論性東西，更多的是想給讀者朋友一個開放的空間，並且呢，問問自己，是不是那個“刀子嘴豆腐心”的人？
