“天啊，怎麼考的這麼差？”“總分降了60多分。”“我家的名次倒退了好多。”……家有高三學生的家長們，近期一定在經歷著這樣的煎熬。
剛剛過去的一週，孩子們都經歷了高三的起點考，成績發下來後，各種家長群裡可謂“一片哀鴻”，都在反映孩子考試遭遇“滑鐵盧”。
孩子們這是怎麼了？家長們又該如何理性看待九月調考？
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其實孩子們並沒有變。變的是考試意圖和難度，以及家長們的心態。
先說說為什麼要九月調考。九月調考又稱為高三起點考，既是對前兩年高中學習的總結考，又是對高三學習的起點考，更起到孩子為高考備考“殺威棒”的作用。
基於以上原因，我們要理性看待九月調考，就要認清以下特徵：
1、試題難度大。既然是起點考，要給即將系統備考的學生們一個“下馬威”，試題難度自然不能小。當然，這並不能說明孩子們的成績都會下滑，相反，有些孩子的成績不降反升，其中有平常都是學霸的，也有平時成績並不怎麼好的。這是怎麼回事？
原來，每個孩子都有自己的“考試舒適區”，也就是說，孩子們對某一個難度的試卷有著答題偏好。比如有的孩子認真、細緻，就喜歡做難度偏低的試卷；而有的孩子聰明、知識點掌握的更加牢固，就喜歡做難度高的試卷，難度低的反而因為馬虎大意，考不成好成績，或者成績不如其他孩子考得好。
九月調考作為孩子進入高三的首次統一考試，就是要盡力打破孩子的“考試舒適區”，讓每一個孩子都走出舒適區，適應各種各樣的考試。成績好的學霸，要更加細心；平時細緻認真的孩子，則要加強對知識點的舉一反三，並融會貫通，將其擴散運用到不同題型中。
2、評分標準嚴格。從九月調考開始，孩子們的每一次考試，都要無限向高考接近，無論從題型、難度，還是考試組織、評分、考後分析，都要以高考標準為標準。因此，以前模稜兩可，可給分可不給分的答案，這次考試一概不給分。
這樣做有兩個好處：其一、促使孩子們更加嚴格、規範答題，養成良好的考試習慣；其二、打消孩子們的僥倖心理，殺殺孩子們（特別是學霸）的囂張氣焰，從而讓他們認清自己，能夠靜下心來學習。
3、孩子複習不繫統，備考不充分。九月調考是暑假過後第一週就舉行的統一大考，有的地方甚至在暑假期間就進行了調考，不少孩子在假期根本沒有系統地複習，導致備考不充分。這也是大多數考生在九月掉考中發揮不好的原因。
相信隨著孩子進入高三學習，開始一輪一輪地系統複習之後，他的應考技巧、對知識點的掌握一定會突飛猛進，考試成績也會“芝麻開花節節高”。
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那麼，瞭解到九月調考的實質後，對於孩子拿在手上的成績，我們又該如何正確看待和分析呢？我認為，家長在幫孩子分析九月調考成績時，應該注意以下四個原則：
1、名次比分數重要。
不少家長過於看重分數，只要看到總成績下降了幾十分，就大呼小叫，感覺孩子考砸了，卻沒發現，也許他的總分下降了，但名次卻提高了。為什麼會出現這種情況，還是試卷難度的問題。試想，如果試卷難度加大，平常考600分的孩子，如今也只考了550分左右，你的孩子平常考550分，怎麼可能還要求他繼續考550分呢？
還有一種情況就是，這次的考試，無論是從試卷難度、題型，還是評分標準來看，都不是孩子適應的類型，或者都正好是孩子適應的類型，這會導致的成績出現波動。因此，有的孩子分數提升了，名次反而下降了；有的孩子分數下降了，成績反而提升了。
那麼，到底是分數重要，還是名次重要？當然是名次重要。因為上述原因，孩子的分數會出現各種波動，但名次作為他在全年級學習情況的排名，卻具有一定的穩定性。比如，往年孩子的學校能考上重點大學的佔60%，那麼無論具體分數如何，你的孩子在全年級排名前60%，就有很大把握考上重點大學。
當然，名次也會各種因素出現波動，但相比較而言，它的波動比分數的波動小的多，因此更具有參考價值。
2、補差比培優重要。
成績下來後，家長們要根據各科成績在全年級的排名，來幫助孩子分析自己各科的優劣勢，制定未來的學習、複習策略，這時就要主要這個原則——補差比培優重要。
比如，你的孩子英語成績很好，這次考了128分，雖然分數不高，但無論是在班級，還是在全年級排名都比較考前。那麼我們就可以認定，英語是你孩子的優勢學科，要繼續保持。但我們的主要精力還是要放在補差之上。再比如，你的孩子數學成績124，雖然分數比平時考的都要好，但在班級、年級排名都比較考後，那麼數學就是他的劣勢學科。
總體而言，我們在劣勢學科上的提分，要比在優勢學科上的提分更容易一些。
因為孩子的英語已經很好了，雖然只考了128分，但說明試卷整體難度大，孩子要想再提高一個檔次，就要花費很大的努力，而相反地，數學稍弱的話，讓孩子重點加強對數學的學習，掌握更好的應試技巧，培養良好的數學思維和答題思路，數學的提分效果一定會比英語明顯。
3、節奏比蠻幹重要。
我們都知道，無論做什麼事，都要講究火候，要把握度的問題。老子在《德道經》中說，“持而盈之，不如其已。揣而銳之，不可長保。金玉滿堂，莫之能守”，又說，“窪則盈，滿則溢，少則得，多則惑”，就是說諸事都自有其發展規律，有它的高低起伏、波折節奏，我們做事，既要把握度，更要順其規律，順應節奏。
不知道大家有沒有這種體驗。某一段時間，自己看上去諸事順風順水，心情自然也高漲，但過一段時間，煩惱就會來臨。等到我們自認為跌入人生低谷之時，好運又會讓我們一點點地好轉起來。整個人生就是順著這樣的波浪曲線，上下反覆，也才有了高潮與低谷。
孩子們的學習大多也是這樣。畢竟，驕傲自滿、奮發圖強是很多人的心性，很難完全避免。試想，如果孩子這次考得很好，勢必會產生驕傲心態，影響到下一次的考試，而下次考試失利，也必會激發他的鬥志，潛心刻苦，為下下次考試積蓄能量。
所以，我們在幫孩子制定複習策略時，就不得不考慮這個節奏。一般來說，從九月調考開始，高三還會經歷11月調考、2月調考、4月調考和5月調考，我們要把握規律，而不能一味蠻幹，最好讓孩子調整到最好的學習、應考狀態到高考中。
4、心態比能力重要。
在每年的高考中，總有平時成績很好地學霸考砸的案例，也有平時不怎麼起眼的考生“一鳴驚人”的奇蹟，說到底，這種現象大部分都是由考生的臨考心態造成的。
你不能說，平時都在年級前100名，高考卻考到200名之外的孩子，能力就被平時在200名之外，高考卻考到100名內的孩子差。憑心而論，要講學習能力和發展後勁，肯定是平時的學霸要更好一些。但高考就是這樣，一考定輸贏，你高考沒發揮好，想上心儀的大學就有些難度。因此，調整良好的心態，比提高能力更加重要。
而要讓孩子調整好心態，最重要的是家長自己要調整好心態。很多情況下，孩子的壓力和焦慮，都來自家長的壓力和過高的期望。我們一定要實事求是，結合孩子具體情況，制定合理的策略和目標，不要給孩子太大壓力，但也不能放任自流。
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九月調考畢竟只是一個起點考。接下來迎接孩子們，才是真正的為期九個月的緊張備考。
一切以高考為重點，一切以高考分數為出發點。哪裡能挖到更多的分數，我們的精力就放在哪裡。這應該成為高三階段學習、複習的總體指導思想。
那麼，孩子高三複習該注意哪些事情呢？又該制訂什麼樣的提分策略？
首先，我們要把握高三三輪複習的節奏和目標。
第一輪複習一般從9月到明年3月初，屬於基礎能力過關期。這段時間，孩子們一邊複習回顧高中三年的課程，一遍要查漏補缺，爭取做到高中三年知識的系統化和能力化。高考的一個黃金定律就是“二八法則”，即80%是基礎知識，20%是稍難的綜合題，因此我們只要把80%的 知識題做好，就能拿到600分，上一所不錯的大學。因此，這一輪複習務必要把高一高二兩年的基礎知識補上，不能讓基礎知識點反而成了失分點。
第二輪複習從3月初到5月中旬，屬於綜合能力突破期。這一時間，孩子們要進行典型題訓練，提高實戰能力；同時構建知識體系，進行專項的練習。比如英語的完形填空做不好，就要有針對性地進行訓練，提升答題技巧；同時還要形成考試體系，訓練自己的解題思維，爭取提升做題的速度與準確性。這個時期的後段，不要盲目地刷題，而要開始重做錯題本。
這一時期，也要讓孩子掌握幾種常見的備考方法。大多數學生這時期就是題海戰術+課本反覆查看。但較有技巧的同學已經開始歸類解答，或歸納之前錯誤的題型。更有技巧的孩子已開始以典型題型為原型，構建類型模型，並逐漸網格化知識體系。
對於會做題，但臨場發揮不佳的同學，可以通過連續長時間的做套題，或者想辦法耗盡精力後（如長跑、衝刺跑後）再做試卷，或壓縮做題時間，以訓練自己的考場狀態。
第三輪複習是5月中旬到5月底，只有一兩週時間，這時應著重提高自己的應試能力。首先就是調整心態，其次梳理正確的高考目標；最後是檢驗式複習，強化記憶。通過做幾套高考真題，準確把握高考出題方向，並注意規範答題，以儘量在高考時能把答案做到簡練、規範。
其次，孩子已進入高三，家長能做的其實很有限，但也要做好備考服務工作。
高三學生壓力較大，總體上心理健康狀況較差，往往容易出現學習自信心不足、焦慮急躁、注意力難集中、人際關係敏感等問題，家長的言行也會傳染給孩子。因此，這個時期家長們要儘量配合學校的教學工作，給孩子創造安靜的學習環境、適當降低期望值，督促孩子進行娛樂和運動，不要過度關注孩子，幫助孩子合理飲食等，一起幫他們度過這個關鍵時期。
最後的勝利並不屬於一直遙遙領先的人，而是屬於堅持不懈、永不退縮、毫不放鬆的人，高三的學生只有樹立正確的目標，調整好心態，並藉助好的學習方法，就一定能贏得成功！！！
