抓常规、兴教研、重青蓝、促发展
--汶川一小教学管理汇报
本着求真务实的态度，学校教学管理应以“规范教学行为、实施有效教学”为切入点，以“深入教学研讨、促进教师专业发展”为抓手、以“提高课堂教学效果为目标，解决教学中存在的问题”为重点，努力围绕“提升教学质量”这个中心开展各项工作，切实为“教师成长和学生可持续发展”保驾护航。
一、狠抓“六认真”常规，注重过程管理，规范教师教学行为，有效监测教学。
（二）严格上课管理
（三）严格听课管理
高度关注中等生和学困生，任课教师要根据学生的平时表现和各次检测成绩，查找出学习困难的原因。优先调动学困生学习的积极性，优先提问学困生，用爱温暖孩子，用爱感化孩子，提高学生学习兴趣。辅导要及时、针对性要强；要求特别重视个别辅导，针对学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，在辅导中弥补课堂教学中的不足。发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为中等生转化为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。
业务能力是教务主任自身必备的修养，要不断学习教育科研的新成果和经验，不断更新教育观念，比一般教师站得高，看得远，使教学管理工作进入更合理、更新的领域。
总之，教务主任要找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象。努力做到：
1.以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基础。
2.找准自已的位置，做到不越位，不越权，不拆台。弄清自已所分管的工作的职责，知道自己是干什么的。
3.讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换意见，经常反思，多作一些自我批评，发挥好桥梁和纽带作用。
4.强化报务意识，坚持以人为本，相信教师、尊重教师，为师生服好务。
