最近結緣一個很有意思並且能夠引人深思的紀錄片，名字叫做《生命 成長》，講的核心是教育，如何培養適應未來世界的孩子。說實話我至今還是一隻單身狗，距離做母親的生活還很遙遠，理應對這類節目沒什麼太大的興趣，但是很奇怪，就是這個節目，迷之吸引了我的眼球，並且讓自己從中得以啟發和思考。
先說說這檔節目吧，《生命 成長》邀請了不同領域、不同行業的社會精英談教育，談如何培養孩子。這些精英分享過程中最大的共同點在於：讓孩子按照生長規律去生活，保持與生俱來的天賦和才能。這點對於現在的家長認同感也愈漸上升。總結下來，讓我願意去每天在坐地鐵的一個小時間內去看這檔節目的動力，是在於他們是站在教育的終點看現在的教育，對於孩子的成長，不再是“命題式”；而是“自我擬定命題”。
一土教育創始人李一諾老師在分享過程中讓我很贊同的一句話：“致力培養內心充盈的孩子，在很小的時候就知道我是誰。”回顧自己成長的24年，成績還算可以，上了大學，報了專業，畢業之後找了一份前景還算不錯的工作。貌似一切進行的還不錯的時候，我發現不知道自己是誰。小學到大學一路走來，教育是為了一個好的文憑，而好文憑是為了一份好工作。這種工具化功利性的過程導致現在大量畢業生面臨畢業帶來的迷茫。工作的第一年，領導問自己“你的人生規劃是什麼？”我答不出來。因為我不知道自己的優勢在哪裡，不知道我能做什麼，我的目標、理想在哪裡，只能在工作實踐中慢慢分析自己，瞭解自己。
反觀現在時代的教育，其實從父母的影響就開始了。父母是否做到知行合一，潛移默化地影響孩子。想讓孩子看書不玩手機，那覺察一下自己是否經常在孩子面前看書學習，還是抱著手機告訴孩子，玩手機是不對的，讀書以後才能有出息。
- 不要小看孩子的觀察、體驗能力，他會觀察父母是否嘴上說的價值觀與行動匹配。
站在終點看教育，是培養適應未來世界的孩子。觀察他現在所學的，是否在未來有用，有價值；是否是他真正喜歡的並且願意堅持去做的，
不要把自己的喜好強加給孩子。儘可能釋放孩子的本性和天賦，不過多去限制孩子，與孩子一起同修，如同尹燁所說：“靜待花開”。
感悟：很慶幸自己在這個年紀接觸到不同領域的社會精英暢談教育的本質及經驗，不僅是教育未來的孩子，自己看待事物的視野更加開闊。我不能說裡面所有的觀點我都認同，可能自己無育兒的經驗，也或許由於認知的淺薄，總之，
多去聆聽不同人的聲音，求同尊異，用思辨的態度去思考，去探索。分享到:
