來源：家學寶（ID：jxb579）
最新四川一派出所接到一名11歲男孩報警稱，自己在家遭遇蒙面男子入室搶劫，被搶走100元，自己也被打暈。但民警在現場發現大量疑點，懷疑男孩報假警。最後揭開謎底，讓大家哭笑不得。原來是因為他自己踢壞了電視，害怕被父母批評，才報的假警。
看了這則新聞，小編聯想到之前有一檔很火的綜藝節目《不可思議的媽媽》，節目組為了測試孩子在獨自一人時能否經受考驗，會不會給陌生人開門，而設置了一個測試環節。
何潔3歲的兒子七寶，參加了這個測試環節。
在離開房子之前，何潔對七寶說了很多次“會有壞蛋進來，不可以給陌生人開門哦”。
接受採訪時她還說：“不會，他不會開門。”
但是，七寶還是給“送禮物的姐姐”開了門，結果小姐姐拿走了他的很多東西，七寶試圖阻止可是失敗了，這時候他才開始覺得情況不對了，開始急得大哭。
當何潔回到房間，問七寶：“你讓他進房間了嗎？”
七寶心虛地否認了。
這也就是媒體稱“七寶撒謊”的原因。
此時，何潔的處理其實是ok的，
她抱住七寶說：
“說實話，媽媽不會罵你的。”
然後七寶告訴媽媽，
“下次我不會了。”（指開門）
這本身其實是一個非常好的教育過程，
不僅有安全教育，還有關於撒謊的教育
何潔自己也說：
“他說謊的原因，是他知道自己做錯了。”
其實這個過程非常常見
也沒有什麼好diss的
但是因為很多媒體趁機開始寫七寶“習慣性撒謊”，導致何潔憤怒地發了微博，稱幾家媒體為“良心被狗吃了嗎！垃圾東西”，才引發了大眾的關注。
何潔的性格一直都是較為剛烈的，在婚姻事情上的磨難，更讓她極其重視孩子的親暱感和安全感。看到這種情況，一個母親的憤怒完全可以理解。
可以說，那些噴七寶的媒體完全不瞭解孩子！
孩子為什麼會撒謊？
其實孩子的撒謊應該分年齡看待
2-3歲和3-12歲孩子撒謊所反映的問題不同
孩子撒謊了，爸媽該怎麼辦？
不同的年齡我們應該分別對待
01
孩子的心理特點
小學階段的孩子與學前期的說謊有區別
此時的說謊與誠實有關
從發展的角度來說，孩子懂得說謊、會說謊意味著孩子心理理論能力(對他人想法和意圖理解的能力)獲得較大的提升。因為說謊的前提是孩子需要能理解背後的意圖，把握對方的心理狀態(意圖、觀點等）。2-3歲孩子已經會說謊。
但小學前孩子的說謊往往與小學後說謊有區別。
由於學前的孩子不能正確區分自己想象的內容和真實發生的事實，他們的謊言帶有濃烈的幻想色彩，與誠實無關。
一般來說,6歲及以上的孩子說謊的能力也有質的提升，他們懂得包裝自己的謊言、試圖隱瞞自己的真實目的，通過其他事情來提高謊言的可信度。例如，孩子為了拿到零花錢，騙父母說學校又要收費了。
研究顯示，小學生的說謊行為隨年齡的增長呈下降的趨勢。調查顯示6-8歲孩子的說謊行為較為普遍。7歲以後，孩子的說謊行為變得穩定7歲仍然經常性撒謊的孩子，以後撒謊的頻率也高於其他孩子。而且，小學時期的撒謊行為與以後的盜竊、犯罪有關。有研究發現成年後違法犯罪者，往往始於兒童期的不良行為，包括說謊。因此，家長需要引起注意。
10歲以下的孩子
不太能區分有意和無意說謊
6歲以下的孩子將所有與事實不符的言語都視為說謊，包括錯誤的猜測、開玩笑等。6-10歲之間，孩子認為說謊是錯誤的行為，不能區分有意和無意說謊。家長有時的“小謊言”可能會被孩子認為是一種故意的行為，是很難被原諒的。例如，為了讓孩子多學習一天(到補習班上課)，家長欺騙孩子有工作而不帶孩子去遊樂場，沒有兌現承諾。當孩子發現家長撒謊以後會覺得很傷心、難過。10-11歲，孩子認為只有有意圖的、有目的的才是說謊，而善意的謊言有時是有必要的 。
進入小學以後，隨著年齡的增長，孩子的集體主義觀念越來越強烈，孩子越來越認可善意的謊言。
謊言的類型根據說謊的動機，謊言可以分為白謊和黑謊。
白謊：指為了避免對他人造成傷害、為他人著想而撤謊，也就是平常所說的善意的謊言。
黑謊：指為了向別人掩蓋自身錯誤或者避免受到懲罰而撒謊。
不適當的獎勵和懲罰都會
增加孩子說謊的可能性
很多時候，孩子說謊是為了趨利避害。當孩子明白做錯事會受到懲罰時，會產生一種恐懼，潛意識想逃避懲罰，於是他們可能會選擇撒謊。
已有研究表明孩子在犯錯時，過分的追問會增加孩子說謊的概率。
例如，媽媽拿著一個大蘋果和一個小蘋果讓兄弟倆選擇吃哪一個。嘴饞的弟弟開心地說：“我要最大的。”媽媽面露不悅，責備地說：“好孩子不要老想著自己，要學會把好東西讓給別人。哥哥聽到後“機靈”地說：“媽媽，我要最小的那個蘋果，大的讓給弟弟吃。”媽媽聽了很高興，表揚哥哥懂事並把大蘋果獎勵給了哥哥。
這種無意識的懲罰誠實、獎勵說謊的行為會使孩子為了獲得獎勵而不斷地選擇說謊 。
小學生渴望得到尊重和表揚，也越來越在乎他人對自己的評價，尤其是老師和同學對自己的評價。於是，為了滿足自己受到尊重的心理，孩子會說謊，誇大自己的經歷和能力。例如，為了獲得同學的羨慕，孩子撒謊說自已暑假曾在美國待了兩週，很好玩。
那麼在清楚了不同年齡段孩子撒謊的背後原因，作為家長又該如何應對呢？
02
家長攻略
1.關注孩子的說謊行為，分析撒謊背後的原因
留意孩子的說謊行為。在小學階段，若孩子有說謊的習慣，以後也更容易撒謊。因此，每次孩子說謊的時候，家長都應該指出來，並更正孩子。
關注撒謊背後的原因，而不僅僅是撒謊行為本身。當發現孩子撒謊的時候，家長需要準確地瞭解撒謊背後的原因，不將自己“假想”的內容強加在孩子身上。當家長與孩子一起解決相關問題後，能讓孩子明白直面問題才是根本的解決之道。
例如，最近孩子多次以學校要交費為由拿了很多錢。媽媽納悶了，詢問老師後才發現孩子撒謊了。媽媽很生氣，把孩子責罵了一頓。孩子哭著說：“媽媽，我只是想買那套小百科的書。”媽媽摸了摸孩子的頭，說：“現在說實話，很好，以後都要誠實。以後有什麼想買的要告訴媽媽，我們一塊來討論怎樣才能買那套書。”只有瞭解孩子說謊背後的原因，才能真正地解決問題。
2.為孩子樹立誠實的榜樣
在孩子面前不說謊、說實話。父母的言行會讓孩子明白到什麼是正確的、什麼是錯誤的。這不但能避免孩子受到其他不良信息的影響，同時也能堅定孩子保持誠實的價值觀。例如，無論老師在學校如何跟孩子強調誠實的重要性，一旦孩子發現父母也會說謊，那麼就會讓孩子迷糊，認為其實說謊是可以被接受的。
讓孩子閱讀一些有關誠實的故事和實例，誘發孩子對撒謊的罪惡感、對誠實的嚮往。形象生動、寓意深刻、真實的故事更容易引起孩子的思考。家長不妨在孩子的閱讀材料中增加一些相關內容。
3.針對不同的撒謊現象，進行區分對待
如果孩子不能區分幻想、聽來的信息和事實(幻想型謊言)，尤其是低年級孩子，家長不應斥責孩子，而應該跟孩子一起分析這樣為什麼不對。
例如，一年級的孩子跟爸爸看完一部講述美國旅遊時的風景和感受的節目，然後告訴同學，自己去過美國。其實，孩子並不是有意撒謊。此時，家長可以跟孩子說：“你看過那個節目，美國很漂亮。你是不是很想去?我們雖然沒去過，但是我們也可以通過查資料瞭解很多跟美國相關的信息。我們也可以跟其他同學介紹。但我們還沒去過美國，所以不能說我們已經去過了。我們都要誠實。明白了嗎?
如果孩子是為了避免給他人造成傷害、考慮到他人的感受而撒謊，家長可以跟孩子討論說謊的理由，談談善意的謊言與一般謊言的區別，以免孩子對誠實的含義產生疑感。
例如，孩子收到自已不喜歡的生日禮物時，對送贈者表示自己很喜歡這份禮物。有時候善意的謊言是允許的，但需要把握標準。
如果孩子是為了掩飾自己的錯誤、躲避懲罰而撒謊(黑謊)，家長就一定要嚴肅對待。家長可以與孩子交流，一起尋找解決問題的辦法例如，孩子因為想玩遊戲而撒謊說作業已做完。媽媽可以跟孩子說“媽媽也知道你很想玩遊戲，但是作業是一定要做的”，慢慢引導孩子先完成大部分作業，然後休息一段時間玩遊戲，再繼續寫作業。
4.正確地使用獎勵和懲罰，避免增加孩子的說謊行為
切勿獎勵孩子的撒謊行為否則會增加孩子撒謊的頻率。當發現孩子撒謊的時候，一定要明確地指出來，並告訴孩子這是不對的。
例如，爸爸為了不聽電話，讓孩子在電話中告訴對方自己不在家。當孩子撒謊任務完成後，爸爸就誇孩子聰明。這種不恰當的表揚，會使孩子認為撒謊是正確的。
在獎勵孩子時，多使用精神獎勵，減少獎勵對孩子說謊的誘惑性。研究發現，與精神獎勵相比，物質獎勵對孩子撒謊的誘惑性更大。當孩子表現良好時，不妨多表揚孩子，多以他們感興趣的事情作為獎勵。
例如，給孩子買夢寐以求的圖書、允許孩子多看半個小時的動畫片、增加孩子做自己感興趣事情的時間。
當孩子犯錯時，鼓勵孩子誠實、說實話，堅持“坦白從寬、拒絕從嚴”的原則。在懲罰孩子時，避免使用太重的懲罰，多使用討論和引導，讓孩子明白自己為什麼錯。當孩子說實話後，一定要給予肯定。切勿在聽完實話後，馬上責備孩子，將對說實話行為的獎勵與實際錯誤行為的懲罰分開。
誠實是人類社會一貫倡導的道德原則，也是最基本的道德規範之一。所以在面對孩子撒謊的問題上，父母要多瞭解其背後的原因，再做出正確的做法才能幫助孩子樹立正確的價值觀，對孩子的成長才是有益的。
