ambitionLY
老師，放過自己，假期的事情復課就告一段落，不用再提。對於假期教學做好反思，對自己工作進行總結，對踏實認真的孩子們進行表揚，對家長的配合表示感謝。網課學習，真實反應部分家長對孩子學習的關注以及態度。我相信，您一定很多次很多次對不寫作業不交作業的孩子及家長進行了溝通和聯繫。人都有選擇的權利，老師的認真負責在有些家長眼裡就是事兒多。與其為這些孩子糾結鬧心，不如調整好心態，總有想學愛學的孩子。
對生活微笑著鼓掌
我是aft秀，疫情期間拖欠作業的學生，開學的處理是秋後算賬，秋前就要防患於未然，這是班主任在開展班級所有工作時，都應該考慮周到的。
一，儘可能的控制違紀的小火苗的起火狀態。我們在上網課的第一週，發現班內拖欠作業現象嚴重，班級及時召開了家長學生老師都參加的視頻會議，整頓班風學風並制定了違紀處理辦法，以量化管理為重點，其中最嚴厲的一項是量化扣分超50分之多的，開學不準返校，在家補作業。
網課第二週發現違紀現象明顯減少，可是仍有四五個同學仍然作業不交，遲到曠課，一副活豬不怕開水燙，神獸不怕網課晾。班主任及時與家長溝通，家長口頭承諾要監管，無奈熊孩子太熊了，家長就是一紙老虎🐯 。
二，開學返校後秋後算賬讓學生明白賬可以欠，但是不準賴帳。
1，首先統計各科作業不交、曠課遲到的次數。評出違紀量化扣分後三名，上報年級統一廣播會議批評，殺雞儆猴，以正班風學風。
2，瞭解不完成作業的原因，做好疏通工作，讓學生明白老師沒有放棄任何同學，任何同學都不能隨便放棄自己，甚至破罐破摔。
3，提供補交作業時間，欠賬不能賴賬，4月13日——4月27日補完所欠作業，理科有困難不會的，可以寫簡單的選擇題填空等一些較容易的題。文科不會的，可以抄作業；英語有困難的，可以抄寫單詞，背誦課文；準備上職高的學困生可以每天上交日記作文練字。所以的補交作業，都可以抵分消分。
4，如果消極怠工不補作業的，等下週疫情緩解，結合家長繼續嚴肅處理。
網課不交作業現象，每班都有幾個，大多是學困生，作為老師，既不能太佛系認為是該在家裡完成的，沒完成是家長學的原因，聽之任之，不管不問，這樣只能縱容光頭強更逞強了；也不能上綱上線一刀切，按照在校不交作業的方法處理，目前學校處於疫情時期，不可能近距離接觸讓學生或老師給這些學生補課。
部分初三的學困生，他們完成作業有一定的難度，本來打算走春招上職高的，結果疫情就改變了計劃，網課和返校也加重了部分學生內心的焦慮和急躁，老師一定要重視學生的心裡狀態，要酌情處理既不能讓學生把紀律和作業視為兒戲，更要讓學生明白，做人做事要負責任，當和尚鐘敲、經要念，哪怕鐘敲的不響，經唸的不熟，但要走心，要盡力。
只有把育人放在首位，這樣的教育才迴歸本質。孔子弟子3000多左右，成名的也就72個，可見教育不是萬能的。沒有教不好的學生，這種說法是不對的。
針對網課不交作業現象，一定要實事求是，一切從實際出發，我們的學校才是一個孩子成長的搖籃。
aft秀
開學復課，有的學生沒有完成作業，這是很正常的事情，老師一般都會要求學生補上作業。
如何能讓學生心甘情願順利補上作業呢？
首先老師要詢問學生沒有完成作業的原因，是網課沒有聽懂，不會做，還是個別知識點沒有理解造成沒法完成作業！還是在家沒有人監管，天天玩遊戲，和同學聊天，耽誤時間沒有完成作業。
瞭解清楚沒有完成作業原因，就可以對症下藥，有針對性如做補救措施，這樣學生才會欣然接受老師的要求。
同時也要和家長溝通，由家長督促完成作業，同時補作業也要分開完成，不能一下子全完成，這樣不但學生沒有時間完成，甚至容易應付了事，達不到效果。
補作業我建議，每天補一部分，可以再一個月內完成，這樣孩子也輕鬆，也有動力，效果也會最佳。
