方法三：讓孩子採用恰當的複習習法
具體的複習方法有很多，包括閱讀、背誦、做各種各樣的練習以及動手操作等。具體採取哪一種方法應該根據孩子的不同偏好進行。有些並孩子偏好視覺記憶，複習的時候就以默讀為主；有些孩子偏好朗讀記憶，複習的時候就以大聲朗讀為主。
值得注意的是，不同的科目採用的複習方法也是不一樣的，應該讓孩子針對不同的學習內容採用不同的複習方法。例如對於整體性、連貫性較強的內容可以採用集中複習的方法，即把所學的內容放在一起復習，比如英語的語法、語文的語法規則等；對於內容比較分散，連貫性不強的內容可以採用分散複習的方法，比如語文的詞語、英語的詞彙記憶等；對於思考性較強的內容可以以習題的形式加強鞏固，比如數學等。
同時，要讓孩子學會根據具體條件採用不同的複習方法。比如在一段較短的時間內，可以運用分散複習的方法，學習一些連貫性不強的內容；如果時間和環境比較好，沒有干擾，就可以對整體性、連貫性較強的內容進行復習。
方法四：教孩子運用複習的技巧
有效的複習應該注重知識的條理性和系統性，高年級的孩子，也許他們發現不了這一點，但父母可以通過一定的方法，讓孩子瞭解所學知識內部的聯繫。用一句話說就是，讓孩子把所學的知識用一根線”串起來。
其實在這一點上，很多家長指導得很到位。一位有經驗的家長是這樣指導孩子複習的：
每當孩子所學的知識告一段落時，我都會幫助孩子來一次總的複習。其實，這種複習很簡單，就拿數學來說吧，當一章學完時，我讓孩子把書合上，或者是看著前面的目錄，一點點地回想。在回想的過程中，我讓孩子一邊列提綱，一邊幫助他回想：“在第一節，有一個什麼公式來著?”“在第二節，有一個什麼定理來著?"……
通過這種回想式的複習方法，孩子能夠很快清楚哪些知識是自的薄弱環節，需要加強學習；哪些知識自已已經掌握得很熟練，無需再著重複習了。這就提高了孩子的複習效率。
另外，通過孩子自己列的提綱，他能很快地把所學知識之間的聯繫找出來。有了系統性，孩子更能準確、高效地掌握知識、運用知識了。
看，在這位家長的指導下，孩子不僅能夠很輕易地把所學的知識串”起來，而且能夠很快分清哪些知識是自己複習的重點、哪些知識不用再著重複習了，進而有效地提高了複習效率。
當然，這種方法對於總結性的複習特別有效，例如孩子學完了一章內容或一篇內容時，期中或期末考試前的複習中，等等。
對於高年級的孩子來說，用這種方法複習不僅可以提高他們複習的效率，而且對於他們的思維能力也是一種鍛鍊。高年級的孩子雖然已經具有了一定的邏輯思維、理性思維等思維能力，但他們的這些能力都不完善。這種提綱式的複習方法，可以鍛鍊孩子分析問題的能力、從整體上把握問題的能力等，對他們邏輯思維、理性思維能力的提高也是一種有益的鍛鍊。
期待您的關注。我是一名平凡而普通的輔導老師，有教育情懷和鑽研精神，致力於將心理學融入在學科輔導和家庭教育中。著有《一個人的學派》，如果您有孩子學業輔導和家庭教育方面的困惑，歡迎留言或私信。
