作者系安慶市迎江區十四中教師
2020年初以來，全世界的新冠肺炎疫情形勢嚴峻，為確保全國學生的健康成長和安全學習，中央和省市區各級教育主管部門決定全國各中小學延期開學，開展線上教學。在我市教體局的統籌安排和學校領導的積極組織下，我校教師也立足於“雙師課堂”開展了多種形式的線上教學和輔導。
作為一名初三英語教師兼班主任，我也積極參與到網絡教學和管理中來。從開始的陌生稚嫩到熟練靈活運用釘釘上網課，再到通過釘釘對學生進行管理，在此過程中，我感覺收益頗豐。上網課，最好最基本的形式就是通過優質課件來上課。在製作課件時，教師不僅要考慮到教學內容的準確無誤和教學任務的完成，還要豐富有趣，寓教於樂，照顧到每位學生的接受能力。我經常在課前課後，播放一些適合中學生學習或與教學有關的英文歌曲、詩歌等，還有關於新冠病毒及疫情的動畫片和演講稿等。這樣，一方面可以調動學生學習英語的熱情和興趣，也可以讓學生了解一些有關疫情的知識。
通過這幾周的實踐，我認為線上教學有以下幾大優勢：（1）學生可以隨時隨地學習，只要有手機或電腦，有網絡的地方就可以上網課，不管室內或室外。（2）如果學生課上沒聽懂，或有事不能按時上課，課後，學生可以觀看直播回放，比教室裡上課更能清楚方便地做筆記，而且還能多看幾遍，直到弄懂為止。這樣的學習形式靈活且有效，學生掌握了學習主動權。（3）有同學性格內向，線下課堂上可能不會提問題，而線上課堂就很好地緩解了這一問題。同學們可隨時提問題，教師可隨時解答或學生集體討論。（4）釘釘軟件裡有很多方便老師進行教學管理的應用程序，比如，“班級打卡”，可檢查學生完成老師佈置的任務情況；“家校本”可佈置作業和批改作業，學生拍照和視頻課下作業，老師在照片上批改並及時反饋給學生；老師還可以分享優秀學生作業，以便同學們相互學習，共同進步；在線課堂可直播授課或視頻會議；還有群公告、班級通知，班級圈裡可記錄學生成長中點點滴滴；甚至還可以填表、收款和通過班級樹做公益活動；教師還可隨時檢查學生聽課時長，與家長共同監督和幫助學生進行高效學習等等。
但在網上教學過程中，我也發現了一些問題，（1）長期觀看電腦或手機屏幕，對學生視力有很大影響，有家長反映網課期間 孩子視力急劇下降；（2）無法監控學生的聽課狀態，有學生上課打個卡，就閃人了；（3）老師提問題，如果回答問題的學生多，就會造成刷屏和老師不能及時回答問題現象；（4）因不同地方的網絡信號不一樣，老師上課或學生聽課有時會卡頓；（5）關於作業的批改，即便老師及時反饋給家長，因為種種原因，有學生還是不能及時完成作業。
為了彌補這些不足，我希望有關部門能積極尋求辦法，例如:探索更好用的軟件，看能不能在上課過程中隨時監控所有學生；針對作業中的問題，老師可及時與孩子溝通，家長也能積極配合。網課，儘管問題是有的，但是還是利大於弊，畢竟，學習是態度問題，自律性強的學生，通過聽老師講解，加之認真完成作業，及時預習和複習，和平時上課效果沒什麼區別。
冬天已去，春天還會遠嗎？我們堅信中國一定能打贏疫情防疫阻擊戰，我們也將一如既往地堅守我們的“講臺”，儘自己最大努力讓每一個學生學有所獲，讓我們一起努力吧。
