孩子从一个细胞开始到长大成年之前，总有那么几次最令家长操心不已的，第一次是出生，父母除了焦虑不安外是满心欢喜；而中考、高考，忧心忡忡之余又是忐忑不安，患得患失。
中考较高考又有不同，社会关注度不高，但对一个孩子的升学更重要。因为中考一旦失利，意味着上不了高中，只能读中职，我国虽然大力发展职业教育，但办学质量和基础配套还有所欠缺，相对于普高还是有很大差距。因此，有不少人认为，宁愿读最差的普高也不愿读高好的中职。
这回，取消中考确实是真的，担心孩子考不上高中的家长立即欢呼起来，不用中考了，岂不是人人都可以上高中？再说，2020年普及高中阶段教育，再也不用担心孩子上不了高中了。笔者可以肯定地告诉大家：1.取消中考是真的；2.2020年普及高中阶段教育也是真的。但是，人人都上高中，是断章取义的理解。
关于普及高中阶段教育，我已经非常仔细地说明过，有兴趣的读者可以查找我写过的文章。今天来详细讲讲“取消中考”，对升入高中有什么影响。
取消中考的真正含义是取消全省（区市）统一的中等学校招生考试（统称中考），取而代之的是学业水平考试，普高和中职招生录取的学科成绩来源于学业水平考试的成绩。就是将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，统一规范为“初中学业水平考试”。
另外，新生从初一入学起，实施综合素质评价，初中三年的评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据和参考。综合素质评价，顾名思义就是有关素质方面的，这也是发展素质教育的主要切入点。评价标准包括5个方面，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现，充分反映学生的全面发展情况和个性特长。评价程序分为写实记录、遴选公示、录入系统、形成档案四个步骤，最终形成学生综合素质发展报告。
不要小看这个综合素质评价，因为随着素质教育推广与深入，它对是否能升入重点高中、普通高中起决定性的作用。因为初中学业水平考试的计分科目有语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、物理、化学共8科，考试分数是客观的评定的。唯有综合素质评价是主观的，可人为操作和控制的。
目前阶段，“综合素质”本身是一个界定模糊实际操作宽泛的概念，从发展素质教育的理论上完全没毛病，但在运行中没有切实可行的晋级机制。其结果很有可能就是优质学位贵族化权钱化。对一个寒门学子来说，公平升学的依据是板上钉钉的考试分数，分数是改变其家庭处境、个人成长环境的最低成本方式。
取消中考，把综合素质评价列入升学依据，单单艺术修养这一项就增加了成本。从一定程度上堵塞了寒门的择优通道，这无异于雪上加霜。这就意味着取消中考后，对寒门学子升入高中，尤其升重点高中，重点高中的重点班，变得更难了！
