隨遇而安7989675911595
很高興回答你的問題，，對此，我有以下幾個觀點，希望能對您有所幫助
一、首先孩子學習成績提升的決定因素是孩子在學校老師課堂的聽課質量、自己平時的努力程度和學習方法的正確與否，而不是上了輔導班就等於提升成績。
二、其次輔導班的類型不同，則學生選擇時絕不能盲目性地聽別人說或跟風選擇，而是要根據自己的實際情況進行慎重選擇。
三、再次學生上輔導班，主要取決於自己的想法和選擇，但遺憾的是大部分的孩子不是被父母所迫就是為了隨大流跟風，而不是根據自己的學習目標而努力，所以學習效果則截然不同。
1.如果你是知識體系不足型的學生，建議選擇同步班來構建自己的知識架構；
2.如果你是基礎知識欠缺型的學生，建議選擇一對一來填補知識；
3.如果你是對學習缺乏興趣，可以尋找有著豐富經驗的專業老師，從學科上的特點和方法進行激發引導；
4.如果你是學習方法不到位的學生，可以找專門培養孩子學能的老師進行訓練，總之無論選擇什麼樣的班級或老師，一定要符合自己的需要。
四、最後無論選擇什麼樣的輔導班，靠的是自己的努力和付出，父母能做的只是經濟上的支持，老師能做的就是知識上的講解和方法上的指導，最終要落實到自己的行動上和連續不斷的實踐上。
棒棒堂愛分享
你好，我回答一下這個問題，希望對你有所幫助。
孩子成績不理想原因比較多，如果為了孩子成績而放小飯桌，成績不理想也是預料之中。
首先，小飯桌一般都是照顧孩子中午或下午的生活起居還比較專業，但輔導作業，差強人意。有的小飯桌孩子很多，配備老師很少，老師自身的教學能力並不專業，根本顧不上這麼多孩子。
其次，低年級孩子一定是從習慣開始，書寫習慣，做題習慣，作息習慣來培養，慢慢養成好的自我學習習慣。而不是直接丟給小飯桌家長就萬事大吉啥都不管啦。
家長需要做到，孩子放學回家，側面瞭解孩子今天學習的新知識，可以讓他當小老師給你複述，門門功課關注，作業完成情況，書寫是否乾淨工整，鞏固複習所學過的知識，預習新知識。
學習過程就是預習-學習-複習的循環，別無他法。
板栗兒的微記錄
家長希望報託管班提高孩子成績，這個其實是不現實的，為什麼呢？
提高成績最主要是讓孩子上課好好學
上課沒學好，課後來輔導，這樣的學習心態是不對的。學習一個東西的時候，我們應該第一遍就學好，這樣效率高，也能跟上老師的節奏，不至於一次沒跟上，次次都落後。
孩子上課學不好肯定是有原因的，是孩子不夠聰明嗎？推測樓主家的孩子在讀小學，因為只有小學需要託管。小學的知識不難，對於智商正常的孩子來說應該都能學會。別的孩子能學會，自己家孩子學不好，那就可能是孩子上課沒認真，不集中注意力，或者理解能力欠缺一點。
家長應該要找到孩子上課學不好的原因，對症下藥解決問題，而不是寄希望於託管班。
託管班的師資水平遠差於學校老師，主要是幫助看孩子
一般在學校邊上做託管的，請的都是些剛畢業的學生，有些有教師資格證，有些連資格證都沒有。這些機構老師的水平能比正規學校老師水平高嗎？大多數託管機構是不可能的。如果這些老師水平真這麼好了，也不會到託管班來輔導作業。
既然孩子上課有老師教都沒學好，又怎麼能指望孩子在託管班就能輔導好呢？託管班雖然宣傳著一對一，實際上肯定是一對多的，也就輔導孩子做點作業，還不知道是真輔導還是互相抄的。託管不等於家教，如果是請了個家教在家裡一對一教，對孩子的知識查漏補缺，還是有可能幫助孩子趕上來的。報個託管班卻想達到家教的效果，這就有點不現實了。
擺正心態，學習應該在課堂，託管就是輔導作業和看管
家長要擺正自己的心態，不要以為託管班交了錢，所以就該讓孩子提高多少分數，更不要讓孩子覺得，上課沒好好學沒關係，反正我可以在託管班學。家長應該讓孩子養成好的學習習慣，改變不良習慣，在上課的時候就學習好該學的知識，到了託管班，就抓緊時間好好做作業，讓輔導老師幫忙檢查指正。這樣一天下來，學校效率高，知識也複習掌握了，孩子精神也輕鬆，不會每天都拖著沉重的負擔。
總而言之，家長不要逃避自己該有的責任，以為出錢就能解決問題。出錢報了託管班不會自動解決孩子存在的問題。該在課堂上解決的問題，一定要在課堂解決，解決不好就找出原因針對原因來解決。家長要自己和孩子多溝通，瞭解孩子的學習狀態，而不是報個班把孩子塞過去，就等著孩子拿分數來回報。
希望我的回答對你有所幫助。
