個人覺得在孩子的教育方面有很多事情我們要去做，但並不用刻意地為完成某件事情而去做某件事。這樣孩子容易對這件事情產生反感，做事很不耐煩。或者是在家長的逼迫下，很勉強的完成。所以個人用引導的方式去做，生活中穿插這做效果會更好一些。
前段時間幼兒園老師和我講，要給孩子錄音故事-《想吃蘋果的鼠小弟》，讓孩子在家裡多練習練習。
而我是屬於那種一到休息時候就要到處閒逛晃悠的那種，哈哈。。。正好又是節假日放假，肯定是要出門的，這個事情怎麼處理呢，我先自己網上找了這個故事，讓孩子先聽聽
現在網絡這麼發達，隨時隨地能可以聽。但光聽無趣啊，準備繪本帶在路上一併用著，忘記了還有大概提示。
好了，著手準備起來！
網上找了繪本，為了節約用紙，把整個故事用ps整理出了4張圖，正反面打印2張紙
用美工刀把每單頁的裁剪下來
按內容把圖片整理好
用訂書機裝訂起來
用剪刀把成書的邊角剪成圓角，防止戳到
這樣一本口袋繪本書就準備好了
出門遊玩了，一路上陪孩子想想春天了，我們複習了曾經背過的哪些詩是講春天的
這次是什麼節，清明節！清明節又有哪些詩呢？
一路上有說有笑的~
“來來來，聽說節後要錄音鼠小弟的故事，你已經聽過幾遍的，大致講給媽媽聽聽嘛，媽媽還沒有聽過這個故事呢！”
這娃就開始了她的發言，剛開始有所遺忘，我們把故事打開聽了一遍後，這時口袋書的作用來了，先誰來了又誰來了，理了一下順序，然後我們再聽一遍，故事講得就順暢多了。
故事告一段落，接下來一起沿路數鳥窩，口頭出數學題，很開心。
說到出的數學題，我影響最深刻的還是她小些時候，爸爸說：“如果靈兒一口吃一個草莓，媽媽一口吃三個草莓，那麼...”等了好久沒有說話，再問她，她一臉不高興地說“應該是我一口吃一個草莓，媽媽也一口吃一個草莓”我們心裡默笑。“好好好，這樣，如果靈兒一口吃三個草莓，媽媽一口吃1個草莓，那麼...”這把問題回答的可歡了。哈哈哈...
話叉遠了，繼續上面的內容。
在出玩的景區我們休息時也會一起再回憶一下故事內容，回城途中就講得很不錯了，整個過程沒有太刻意。
你同意我的觀點嗎？
