凡尘海棠
网课对于大学生来说其实平时也在上，只是不是很重要的课程。这次疫情原因可能让专业课也成为网课了，因此导致很多学生不习惯。但是我们要清楚的是，只有你在读书期间会有现场上课的时间。现在提倡终生学习，那么对于已经工作的人来说只有利用业余时间进行学习，也就是我们平常说的碎片化学习。因此网课成为常态也不一定是坏事。
老师有话讲
网课不会成为公办校学习的常态，但可能在培训机构的中成为常态。
公办校不仅仅是提供教学，同等重要的还有育人和提供学生间的社交活动。
学生的社会属性从幼儿园就已经开始，不断的适应，学会合作，学会处理矛盾等等，这些方便的积累更优于非专业性知识的学习，在这一点上，国家要比我们更加重视。
而培训机构主要提供的是教学和教学服务，网课如果能提供线下教学一样的教学效果，那便捷性会让更多的家长选择网课。
教育培训行业赵德利
对于公办K12教育而言，网课成为一种常态，不正常，也不合理；
对成人教育而言，网课成为一种常态，很正常，挺好。
下面从线下课与网课的比较、以及教育OMO发展趋势做一个粗浅的分析。
1、网课的优势和劣势
先看看网课的优势：无需固定的场地，不需奔波劳累；借助移动端，可做到随时随地的学习；对没有听懂或掌握的知识点，还可反复回看；网课能显著改善教育的不均衡性，让边远贫困地区的学生也能享受到一流的师资教学；网课价格相对便宜，很低的门槛即可获得名师指导；通过直播答题、在线测验等功能，能快速获取学生对知识点的掌握情况，拓展智适应及个性化学习；可很方便的获取教学大数据，对课程、学生、老师进行画像，深度改进学习体验。
在看看网课的劣势：教育教育，既有“教”也有“育”，网课更适合知识性内容的传授，而对于需要面对面、察言观色和肢体语言配合的教育场景，网课却不太适合。可以说，网课适合“教”，不适合“育”。在督学方面，线下课堂对学生学习有天然的约束力，课堂本身就是一个督学的场景，而对于网课，却很难做到这一点，特别是对低龄段的K12网课，尤为如此。
2、对于公办K12教育而言，网课只能是辅助。
基于上述原因，对于公办K12学校而言，网课不可能成为常态，只能成为一种辅助教学工具。若网课真的成为中学校教学的常态，那是不可想象的：现有庞大的学校资源配置将不再适应，大量教师岗位将面临深刻改变，家庭教育将更加重要，同时将深刻影响企业的全面复工复产；同时，教育的场景建行发生巨大变化，会有更先进的技术（如VR+AR+MR等）用于提升教学体验......等等，不过，这一切注定不会发生。
3、疫情后，在线教育能力将成为所有教育的标准备份
这次疫情，将，2020年3月，教育部发文推出《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，《意见》要求在2022年实现三个课堂在中小学的常态化按需应用。而对于成人类教育、职业教育、家庭教育、企业培训、知识付费等等，本就是网课应用很普及的领域，这次疫情后，在线教育必定会更加完善。总之，在疫情后，在线教育能力将成为所有教育组织的标准备份。
4、未来的教育一定是OMO模式
这次疫情后，更加清晰的让所有教育从业者意识到，未来的教育一定是线上线下融合（OMO）的趋势。未来没有纯线上的教育，也没有纯线下的教育。对低龄段的教育场景，线下教育更多，对成人教育场景，线上教育更多；对理论知识类的场景，线上教育更多，对技能培训类场景，线下教育更重要。
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