中學教師能否職稱評審晉級，是最後各項得分值相加的總和高低決定的。論文分是其中一項加分。中學教師如何寫作論文發表呢？
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有的老師對於論文有質疑看法：
“論文都是花錢買來的”。
- 我相信大多數老師的論文是自己寫的，是通過正規渠道發表獲獎的，但也不排除少數老師是抄襲別人的或者交錢讓一些期刊發表的。
警示一：
如果抄襲別人的文章是侵犯了作者的著作權，根據《中華人民共和國著作權法》相關規定，要承擔侵權的相應法律責任。
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- 像網上出現某“名師”抄襲他人作品被曝光的事情，不但名譽掃地，也要承擔相應的侵權法律責任。
警示二：
一些期刊約你先交錢，然後發表論文，要注意了。
如果你不甄別期刊的正規與否就交錢發表了，可能白白浪費了錢和你的寫作精力。
- 因為職稱評審時，論文要交獲獎證書原件或發表的論文的當期期刊原件。評審委員會人員會審核證書的發證機構是否符合評審要求，審核期刊是不是正規期刊。
- 國內標準的期刊號是Cn，國際標準的期刊號是issn 。
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- 網上有兩個系統可以查詢，一個是國家新聞出版署新聞機構查詢系統，一個是中國記者網媒體查詢系統，如果約你的期刊在這兩個系統都查詢不到，那麼就是假期刊。即使發表了論文也可能不被學校承認。
中學教師如何寫論文發表呢？
一、可以參加學校每年的課題研究申報活動，選題參與研究，然後形成論文。
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- 學校的教科研處，每年都會公佈教育局教科研處下發的一些國家級、省級、市級、區級的各級課題，同一學科的老師可以相約共同申報一個課題進行一步一步的展開研究。
- 在課題進展中，老師們要分工合作。要注意收集保存研究過程中的各種資料，最後形成研究成果，把整個研究的過程形成文字，就是一篇獨一無二的論文。把課題申報過程、研究過程、研究成果等整理裝訂成冊，就是課題研究成果。
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- 比如我們教研組曾經開展過一個課題研究，“思想品德課學生厭學的原因探究”。
- 我們組有12個老師參與，老師們分工合作，有的老師要寫出一個問卷調查，有關學生思想品德課的厭學情況的問卷。
- 有的老師把問卷下發給學生，讓學生匿名填寫問卷。有的老師把這些問卷收集起來進行百分比的統計。
- 然後針對學生厭學的幾個比較重要的原因進行積極的課堂教學改變、改革。經過期中半個學期以後又一次設置了一個相關的問卷調查，然後統計厭學學生數量的變化以及厭學原因的變化，這些問卷和統計數據都保存起來。
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- 到期末再一次做了一個問卷調查。並且把這次期末思想品德課考試成績和去年期末考試成績做了一個對比，看看其中的變化。
- 我們把整個的課題申報過程，研究過程，老師們在探討課題過程中的教學改革，以及學生的改變和教學成果，還有老師們討論過程中拍的照片，形成了書面文字，打印裝訂成冊，就完成了一個獨特的課題研究成果。
- 雖然大家一起做課題研究，但是，每個人的感受以及收穫各不相同，可以寫出自己的感受和收穫，有的老師就自己簡化一下，寫了一些相關的文章，就是很不錯的論文了。
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二、老師可以自己搞教學研究寫作論文。
- 教師可以把自己教學過程中遇到的問題，以及解決問題用了什麼方法，取得了什麼效果，寫成論文，發表到正規期刊上，或者參與教育部門組織的論文徵文活動。
三、中學教師寫作論文注意以下幾點，得獎率會高：
1、抓住一個問題或觀點分析透徹，不要大而空洞。
2、論文選題貼近學生學習生活的實際，以解決問題為目的，有理有據，材料充足。
3、平時教學工作中做個有心人。有好的教學案例和心得，就收藏起來或者記錄下來，積累的教學案例多了，稍加潤色、加工作為論據，提出自己的觀點作為論點，也會寫出屬於自己觀點的論文。
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4、寫東西是個習慣，經常寫作了就不生疏了。有的老師也許工作忙，也許手懶，看到別人論文得獎或讚美或嫉妒或無所謂，但是，到職稱晉級時可能就差那麼一分沒有排上號，著急上火。
- 為什麼不現在就下筆寫呢？就像《明日歌》雲：明日復明日，明日何其多……。
5、要想寫出高層次的教學論文，還要學習教學研究的新理念。老師們在教學之餘，讀一些有關教育教學方面的書籍，或者網上閱讀一些教學的新理念文章。不能落後於時代，否則，也就沒有新的教學理念和觀點，也寫不出高質量的論文。
讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書讀好書。筆耕不輟，一定妙筆生花。
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