幹部教育培訓是建強幹部隊伍的基礎工程。當前，成都市大邑縣幹部教育培訓還存在一些不足，從培訓體系看，“多頭培訓”“陣地單一”“千人一面”等問題仍然存在；從培訓資源看，針對性不強、培訓形式陳舊、師資結構不優等現象時有發生；從管理考核看，考評方法少、成果轉化不夠、實踐應用有待進一步增強。針對以上問題，大邑縣以實施“博專幹部”培育工程為抓手，緊扣體系構建、資源整合、管理考核，著力提升幹部培訓質效。
聚焦分級分層分類，構建聯合培訓體系。幹部教育培訓是一項系統工程，只有科學分析、精準研判才能讓培訓出實效、管長遠。一是分級引入培訓主體。由縣委統一領導，縣委組織部牽頭，以縣委黨校分類改革為契機，聯合12個縣級業務部門共同搭建“1 2+N”聯合培訓平臺，鼓勵業務部門有序參與專業板塊培訓項目，實現培訓全覆蓋。二是分層構築培訓陣地。以“1 2+N”聯合培訓平臺為載體，建立以黨校為核心的黨性教育“頂層陣地”。深化校地合作，打造多方參與型培訓模式，建立幹部教育培訓“中層陣地”。聯合業務部門，開辦聯合培訓班，建立多部門聯合培訓“基層陣地”。三是分類細化培訓對象。選派65名“一把手”赴浙江、上海等地對標學習創新模式，提升“頭雁”思維格局。選派社區黨組織負責人和治理骨幹，赴成都高校系統學習社區發展治理專業知識，提高“雁群”業務素養。建立年輕幹部“賦能”平臺，單列成長計劃，豐富年輕幹部知識儲備。
聚焦又博又專，整合教育培訓資源。資源的優劣，直接影響培訓效果，大邑縣突破問題短板，從精準內容、創新形式、優化師資入手，加大資源整合力度。一是“博專化”教學內容。開設18個綜合課程，充實幹部綜合領域知識儲備，打造“博學型”幹部。緊扣大邑縣重點領域，針對縣域經濟短板，定製專屬課程，培養“專家型”幹部。二是“博專化”培訓形式。結合當前熱點，注重“短平快”節奏，開設“線上”主場教學，提升教學質效。聚焦專業需求，開設以“大邑人才講壇”、“黨建大課堂”平臺為基礎的分場教學，持續更新幹部知識儲備。三是“博專化”師資力量。對錶省市優質輪訓班，打造“中央、省級、市級教授專家+市、縣行業部門領導”講師團隊，優化師資結構。聚焦縣域經濟社會發展核心需求，邀請國內高端師資來邑授課，豐富師資力量。
聚焦學用結合，加強培訓考核管理。考核管理和實踐應用在幹部培訓工作中起著不可缺少的保障作用，因此，要把考核實踐作為衡量幹部培訓成效的重要手段。一是強化考評督導。制定《大邑縣訓中跟蹤考評內部操作規程》，構建“班主任 班委”雙重考評監管體系，建立《參訓學員綜合考評檔案》，嚴格培訓紀律，加強管理督促，保障培訓實效。二是檢驗培訓成果。探索制定訓後講課制度，開展學習成果彙報、心得體會撰寫等活動，圍繞功能區建設、產業發展規劃等重點領域、重點項目建設，形成調研成果，為頂層決策提供有益的參考資料。三是注重實踐運用。堅持“重點崗位錘鍊、急難險重任務磨鍊、必要臺階歷練”，選派8名“一把手”提能工程學員到產業功能區等重點崗位錘鍊，選派48名年輕幹部鑄魂工程學員到疫情防控等急難險重任務中磨鍊，給予選調生、優秀年輕幹部必要臺階歷練，鞏固新時代治蜀興川執政骨幹遞進培養大邑計劃成果。(劉思雨)
