在這次疫情下，全國人民都經歷了一次難忘的宅家日常，全國的家長都在吐槽被網課、作業折磨得岔氣。不僅如此，當孩子們的學習被迫被轉到線上，這對父母們來說更是一個巨大的挑戰。
圖 / 家長朋友圈
其實，這並不是疫情催生的問題，而是因為疫情，將問題徹底暴露了出來。在心理學上，有一句話，叫做：看見即療愈。看到問題，是改變的第一步。疫情下的這種種問題，幾乎在任何家庭都普遍存在。最近，《天天向上》節目就特別連線了黃覺麥子和章齡之兩組明星爸媽，當“神仙式”放養型帶娃VS“虎媽式”嚴管型教學，節目一經播出，就火速竄上熱搜，引起不小熱議。
圖 / 《天天向上》
和以往《爸爸去哪兒》、《媽媽是超人》等節目不同的是，這期節目由於在疫情期間錄製，主題更為聚焦，聚焦於疫情期間孩子的學習安排，這背後折射出兩個家庭巨大的教育觀差距。演員章齡之和陳龍家庭是典型的緊抓型，又稱雞娃。大兒子8歲，網課節節不落下，幾乎沒有遊戲時間；小兒子才2歲，就要上英語外教課。
演員章齡之，圖 / 《天天向上》
而另一個家庭，演員黃覺和麥子家，則是佛系放養型，他們主張絕對不上網課，給孩子安排了很多娛樂時間，主張給孩子一個快樂童年。
演員黃覺與麥子，圖 / 《天天向上》
這樣天然的對立，賺足了觀眾的興趣，節目播出後，“章齡之育兒方式”就上了熱搜。網友們的關注點大多在對她教育方式的共鳴上，因為確實，大多數中國媽媽都像極了章齡之，擼起袖子，想要望子成龍，希望靠著苦口婆心，換得孩子的點滴進步。
圖 / 《天天向上》
然而，說姐卻從這種引發絕大多數共鳴的育兒方式裡，看到了一個個原本可以更好的瞬間，一個個可以修補的裂縫。我希望分享一些教育理念，可以透過裂縫，照進每個中國媽媽的心中。其中，黃覺、麥子一家的教育方式“佛系”，卻蘊含著智慧，有很多值得借鑑的地方。
給2歲兒子上英語網課
超前教育下，孩子能得到語言啟蒙嗎？
章齡之和陳龍結婚7年了，感情甜蜜。如今，他們育有兩個兒子，作為演員父母，他們常常進組拍戲，兒子在家由祖輩和保姆帶。今年，由於疫情突然來襲，保姆和長輩不在家，陳龍又被困劇組，章齡之因而獨自帶倆娃。
圖 / @章齡之
兩個兒子，一個8歲，一個2歲。一個剛上一年級，正是習慣養成的關鍵期，另一個剛學會說話不久，對每一件事物都充滿了好奇。就是這樣兩個娃，碰到了章齡之，一個典型的虎娃媽媽。作為虎娃媽媽，章齡之的理念很堅定，那就是寧可孩子小時候苦，也不讓他們落後。在節目中，她說：
“現在我在孩子心中的地位墊底了，但將來他有成就的時候，地位會一步步高上來。”3月2號，是上海市中小學生網課的第一天。從這一天起，章齡之就做起了陪讀媽媽，大兒子、小兒子的一應生活她來安排，一日作息根據規劃表進行，雷打不動。
圖 / 芒果TV《天天向上》
在現階段的中國教育體制下，絕大多數家長都認同並踐行著章齡之的做法。在中國一二線城市，很多家長從孩子上幼兒園起就開始了知識的灌輸，認漢字、學拼音、學英語、練心算、學編程……
例如，為了應對幼升小的面談環節，家長們既要為孩子製作一封金光閃閃的簡歷，又要四處打聽面談試題，還要教會孩子許多技能。
幼兒園尚如此，更不提擇校帶給家長的焦慮情緒，以及這層焦慮傳遞到孩子身上時，孩子所揹負的壓力。去年，上海5歲小朋友的逆天簡歷在網上曝光，正是這種教育焦慮下，超前教育的一種表現。
5歲小朋友的逆天簡歷，圖 / 網絡
而這樣的現狀，的確是以孩子的身心健康為代價的。比如，章齡之給2歲的兒子報了外教英語課。外教課的初衷是給孩子做英語啟蒙，但是課程要求孩子坐在書桌上15分鐘，盯著手機15分鐘，這既不符合專注兒童的規律，又對孩子的視力有破壞，這就完全背離了這個年齡階段孩子的生理、心理特性。心理學認為，一個2歲的孩子，他的專注能力是缺乏的，這又是一個極具探索力的年齡 ，周圍的任何事物都會進入他的視線，成為他探索的對象。這個階段，應以玩樂為主，家長予以引導。
圖 / 芒果TV《天天向上》
可想而知，當兒子葫蘆上課上到一半的時候，他早已走神、玩筆，當章齡之稍不注意，兒子又被哥哥的糖果吸引，課程被迫中斷了。啟蒙的關鍵在於興趣的培養，引導孩子走近它、愛上它，而非功利性地上課、學單詞。當家長的出發點太功利的時候，孩子是能覺察到的，他的情緒會慢慢變低，逐漸走神，最後反抗。因此，興趣的啟蒙需要合適的方式，尤其是對低年齡段的孩子。
寓教於樂是每個家長都應該追求的方式，在節目播出後，章齡之對自己的教育方式也有了思考並，做出了改進。比如，手工製作與學數字相結合，既符合孩子的天性，又啟蒙了美學與數學，一舉多得。
圖 / @章齡之
跟著繪本學做手工，在做親子游戲的過程中，教孩子相應的英語對話。
圖 / @章齡之
這樣的方式，既點亮孩子的童年，又帶來親子間的親密無間。
作業輔導到“氣炸”
或許是你的輔導方式出錯了
在這期節目中，說姐印象最深的是章齡之給兒子輔導作業的片段。
當她問“昨天學到哪了？”
兒子酒酒一臉空白。
圖 / 芒果TV《天天向上》
當她鼓勵孩子“你可以的。”
酒酒回答，“我不可以。”
圖 / 芒果TV《天天向上》
當她說“不要趴著坐，眼睛會壞的。”
酒酒無奈地說，“我習慣了。”
圖 / 芒果TV《天天向上》
章齡之的每一句話，不是換來兒子的沉默，就是“不知道、我不要”。其實輔導作業難的背後，是親子溝通出現了問題。而溝通方式若不修復，就會引發親子關係裂痕。這也在節目中得到了佐證，章齡之在節目中說：“自己在孩子心目中的地位越來越低了，這次疫情後，已經排到了末尾。”其實，媽媽付出的心血遠遠超出遠在橫店拍戲的爸爸，怎麼孩子就不理解呢？因為媽媽與孩子的對話方式沒有表達對孩子的愛、尊重與信任。比如，在輔導作業時，章齡之鼓勵孩子“你可以的！”
圖 / 芒果TV《天天向上》
但是，這個鼓勵是無效的。一個善於表達愛與鼓勵的媽媽，應該給予孩子更加具體的鼓勵。在這裡，說姐建議媽媽們碰到此類情境，換一種溝通方式，“寶貝，昨天你這道題一點都不會，今天你已經完成了一半了，進步很大，媽媽相信你再花點時間思考，肯定能克服的。”這樣既給了孩子具體的肯定，又給予了孩子方向感，比起空泛的“可以的”效果百倍。在處理兩個兒子矛盾時，章齡之也存在著相同的問題。小兒子葫蘆嚷著要看動畫片“大白”，大兒子酒酒卻說“我不要看這個。”說著就負氣走開。
圖 / 芒果TV《天天向上》
章齡之和酒酒溝通時，使用的措辭是：“你是哥哥，讓著弟弟一點可以嗎？”
圖 / 芒果TV《天天向上》
酒酒為此感到很委屈，“他以前沒讓過我，我也不要讓他。”
圖 / 芒果TV《天天向上》
在《高難度溝通》裡，作者提到溝通中的情緒語言，即一句話說出去後，接收者能聽到背後的情緒語言，一些沒說出口的話，接收者也能接收到。章齡之的溝通方式沒讓酒酒感到尊重，反而覺察到一層情緒暗語“你怎麼這麼不聽話呢？”
孩子都是天生的觀察者，心性敏感細膩，他也能讀懂語言背後的情緒和暗語。這樣的溝通方式他非但不會聽媽媽的，反而會更情緒化。兒童教育研究者建議家長們在與孩子溝通時，採取先接受孩子情緒，再和孩子討論的方式。
圖 / 芒果TV《天天向上》
比如，在處理這個問題時，建議媽媽這樣和孩子溝通，“媽媽知道你很難過，你也想看電視。（先接受孩子的情緒，與孩子站在同一邊）。媽媽愛你也愛弟弟，但是弟弟還小，他不太會控制自己，你長大了，比弟弟懂事。（表達對孩子的愛與信任）你能幫媽媽分擔點嗎？先讓弟弟看大白，之後再由你選擇你愛的節目好嗎？（商量的語氣）”
語言的魅力在於，改變一個措辭就能有完全不一樣的效果。改變一種說話方式，親子關係就會大不同。
放養教育背後，是智慧的育兒方法
另一個家庭，演員黃覺和麥子家，他們的育兒觀很“佛系”，完全不上網課。對比章齡之小兒子2歲上英語課，麥子女兒小棗6歲，文化課統統都不學，連9都會寫反，唯一學習的是芭蕾舞。
黃覺麥子的女兒小棗，圖 / 《天天向上》
麥子兒子8歲，三年級，麥子覺得網課一天下來既費時間又效率差，於是自己按照課本整理出教學內容，親自教學，把一天的課濃縮到兩三個小時。
黃覺麥子的女兒小核桃，圖 / 《天天向上》
說姐看了麥子家的教育方式後，很欣喜。看似佛系的教育背後，其實是充滿了父母的自信與智慧。
圖 / 芒果TV《天天向上》
他們可以一起做Pizza，互相傾心誇讚，也能一起玩手機、Ipad。他們不超前教育，把興趣與快樂放在首要位置。對於6歲的小棗，麥子只給其安排興趣啟蒙。麥子跳芭蕾舞出身，她在女兒身上也看到了學舞蹈的潛質，因而她化身芭蕾舞老師，親自為女兒教授舞蹈基本功。
圖 / 《天天向上》
在練舞蹈的過程中，棗子因為不想多次劈叉而鬧了情緒，哭鬧起來不想再練。麥子的智慧在處理這次小危機中體現得淋漓盡致。首先，當女兒情緒不對時，她沒有強迫孩子繼續練習，而是讓女兒安靜、緩解情緒，“你想休息可以和我說的。”其次，在與女兒溝通時，她全程跪蹲，與女兒平視，表達對女兒的尊重。
圖 / 《天天向上》
當女兒繼續練習時，她給予了很大的鼓勵，對黃覺說“來，拍下妹妹。”這樣讓女兒有了練習的動力與樂趣。女兒在麥子的引導下，順利又配合地完成了最高難度的下腰。
圖 / 《天天向上》
對於興趣愛好，麥子有深刻的認知，她說：
“我有個比較固執的想法，我覺得人很少天生有愛好。比如說，我喜歡打籃球的前提是我會打籃球。我喜歡跳舞的前提是我會跳。那這個動詞，需要花時間去學會它。現在這個過程，就是讓他們先學會。
你可以對我說，你真的不喜歡。我Ok，你可以放棄。但如果你在沒學會的時候，因為這件事太難了，你就放棄，我是不允許的。”
圖 / 《天天向上》
正是在這個理念的支撐下，她8歲的兒子主動坐在鋼琴面前，彈奏練習曲，不管周遭發生的任何事情，都沉浸其間，彷彿世界唯鋼琴和自己永存。
圖 / 《天天向上》
還有女兒，即使覺得劈叉練功太累，還是願意接受媽媽的建議，每一天刻苦練習芭蕾舞的基本功。在玩電子產品的問題上，黃覺說：“我們不排斥玩手機、iPad，因為以後多媒體是他們的世界，是他們應該去掌握的。”
既然孩子避免不了接觸多媒體，那麼就讓他們學會在一定限度內使用。在麥子家，孩子如果想下載一個遊戲，必須卸載掉一個遊戲，以此讓孩子學會取捨、判斷。他們有一個遊戲時間，爸媽、孩子一起安靜地玩電子產品。
圖 / 《天天向上》
麥子和黃覺也絲毫不擔心他們會沉迷，麥子說：“我們不想把這個慾望放大化。我們希望他們知道網絡是什麼，也就那樣。這樣他們就不會特別渴望它。 ”在這個家庭中，說姐看到了尊重與信任，規則與自由。而從充滿愛與規則的家庭中走出來的孩子，情商、智商一定不會差。
新浪綜藝在網絡上發起了一個投票，“你怎麼看孩子的教育方式？”近12.5萬人參與投票。從目前的投票情況來看，多數人比較注重素質教育。但是，在現實中，說姐接觸到的家庭往往把學業放在第一位。
圖 / @新浪綜藝
誠然，如何選擇見仁見智。沒有任何一種教育方式是絕對正確、完美的。每一種教育方式在踐行過程中都許許多多的問題、難題，重要的是，家長心中要有個觀念，那就是：孩子本身沒有問題，問題本身才是問題。看見即療愈，看見問題，就等於有了改變的機遇。
