對學生個別對待的重要性
在教學中，我們往往面臨著一部分學生我們無能為力的情況。這些學生之所以會落伍，其實很重要的原因在於我們沒有個別對待他們。
教育教學工作當中的“一刀切”是我們工作中的大忌，一刀切的作業佈置；一刀切的課堂提問；一刀切的檢查，這些工作都體現出了我們對於教學大綱以及考點的重視而忽略了活生生的學生。所以教學的藝術就體現在，“我們要使每個學生的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。”（《給教師的建議》1）
在今天的聽課過程中，很欣慰的我看到了韓淑娟老師的自然教課狀態中的對學生的分層提問和個別對待。在課文朗讀以及疏通文意過程當中，她讓朗讀好的學生範讀，讓一般的跟讀；讓對課文文意把我較好的在小組內幫助一般的，較好的調動了各個層面學生的學習能動性。整節課學生參與度很高，而且掌握知識較慢的學生因為有了同學的示範和幫助，在回答問題的時候也有了自信。長此以往我相信，教師對學生的這種信任，可以很好地樹立起學生的自信和尊嚴。
“在學習中取得成就，——這一點，形象地說，乃是通往兒童心靈中點燃著“想成為一個好人”的火花的那個角落的一條蹊徑。教師要愛護這條蹊徑和這點火花。”（《給教師的建議》1）
真的希望在我們的課堂上越來越多的看到這種對學生的個別化對待，讓學生們在學習中取得成就！
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