农家酒纯米酒515
幼儿园教育是用比较专业的、符合孩子年龄阶段特征的方式方法对孩子进行的早期培养。
低龄幼儿教育是让孩子养成良好的生活习惯、如何与人相处、通过游戏以及其他活动来认知事物规律、规则等，也就是说边玩儿边学，从游戏中得到乐趣和知识。
临近上小学的高龄幼儿在幼儿园则需要锻炼孩子的自律性，专注力，为上小学打好基础。
珍珠育儿日记
幼儿园是培养孩子各种基础习惯的场所。
培养的方式主要是玩儿。在玩儿中培养他们作为人应该有的各种习惯。
例如：讲秩序的习惯。通过接水排队，通过玩滑梯排队，通过回家各班级站队等等，来培养孩子们讲秩序的习惯。我在一个幼儿园看到几个孩子在操场上等着一辆小三轮车回来，那辆车回来以后。孩子们很有次序的，按照先来后到骑那辆小三轮儿。
看得出，他们已经学会了讲规矩，守秩序。而这种规矩，是老师在带孩子们玩儿的过程中交给他们的。
观摩他们上音乐课。老师交给他们节奏节拍。在老师的指挥下，他们学会了齐唱、合唱。学会了在一个演出团队中怎样表达自己的声音。
这一切规矩都是孩子们在玩儿中学会的。
幼儿园是奠定人生基础的地方。
我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大（零岁—18岁）欢迎关注我。
宁老师说
坚决不同意！
“儿童的一切教育，都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。”——著名的儿童教育家蒙台梭利。
教育的终极目的，是以激发孩子向上、向善为目标，而不是培养一个循规蹈矩的、听话照做的庸人。
所以，我们再来看题主的问题，“培养孩子上课端正、养成课堂习惯”，这是附加目标，而不是主要目标，更不是基础。
幼儿园的教育基础，当然也不是玩，而是充分开发孩子的智力、培养孩子与人相处的社交能力。即开发智商和情商。
而这个教育基础，必须通过“玩”来实现。
因为对于3-6岁来说，“游戏”是探索和开发大脑的最佳途径。要知道，在6岁之前，孩子的大脑将开发到95%，也就是说之后的漫长人生，大脑几乎都停止了发育。
所以，孩子6岁前的大脑开发程度，决定了他一生的成就。而孩子在3岁后，孩子已经学会了最难的走路和说话后，好奇心开始爆棚，对世界的万事万物充满了探索欲，而探索的过程，就是开发大脑的过程。
而“游戏”，是这个时期的大脑，最喜欢的探索方式。所以，几乎全世界的幼儿园，都是以“玩”为主的。
这得益于童年教育的先驱——蒙台梭利女士。
所以，如果一贯的追求“培养孩子上课端正、养成课堂习惯，为将来上小学做准备”，这就是本末倒置，因小失大，断不可取！
所以，家长们在选择幼儿园的时候，可以旁敲侧击的去问校长、问老师，看他们对这个问题的看法，有助于你找到一个好的、更适合您孩子的幼儿园。
最后在分享几句蒙台梭利女士的育儿名言，都是和这个问题相关的：
1、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——让孩子动手探索的重要性。
2、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——不去束缚孩子的自由，孩子才会更好的进步。
3、儿童对活动的需要，几乎比食物的需要更为强烈。——
4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——老师、家长，要铭记于心。
5、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量，来达到自我的学习。——而不是家长和老师的外在监督和要求。
