在疫情特殊時期，為了更好地普及家庭教育科學理念和知識，為廣大家庭提供非常時期的家庭教育指導和服務，助力家長與孩子一起成長，建設好家庭、涵養好家教、培育好家風
，共同營造和諧溫馨的家庭環境，昨天下午，由廣州市文明辦、廣州市婦聯聯合主辦，廣州市兒童活動中心、廣州日報新花城APP、廣州市廣播電視臺花城+、信息時報微社區e家通聯合承辦，廣州新東方家庭教育中心協辦的新時代文明實踐之“家長學校”系列直播在廣州市兒童活動中心舉行。
此次活動以《停課不停學，父母如何應對》為主題，邀請了廣州新東方家庭教育中心杜嘉慧老師和家長代表來到現場進行探討和分享，為更多的家長如何應付孩子停課不停學提供寶貴的經驗。
Q1：孩子在家上網課不專注、作業完成質量不高、學習積極性差怎麼辦？
活動上，幾位家長紛紛向杜老師“倒苦水”，表示孩子在家上網課不專注、作業完成質量不高、學習積極性差等普遍問題，杜老師也從中國傳統的育兒模式為大家剖析不同的教育理念帶來的不同效果。
理性看待不同的育兒理念
在傳統的家庭教育理念裡面，杜老師認為有兩種模式，一是家長崇尚快樂育兒，以孩子的想法為主，但容易造成孩子學習不紮實、跟不上，從而對學習失去興趣和動力；另一種是“密集母職”，家長們以孩子為中心，投入大量的精力和時間，認為孩子表現好是自己教育成功，反之就焦慮自己為什麼沒教好孩子，不能容忍孩子犯錯，急於出手相助，剝奪了孩子體驗和試錯的機會。
通過兩種育兒理念的對比，杜老師勸導家長們理性地看待不同的育兒理念，根據自己孩子的特點作不同的處理方式，遇到問題後可以先分析原因，再調整方式方法去引導孩子。
同時，家長們還要多學習家庭教育知識，瞭解孩子的成長規律，從容面對孩子的行為偏差問題。
Q2：為什麼同樣的學習環境、簡短的網課和最愛的電子設備依舊不能提高孩子的學習動力？
面對家長代表提出的同樣學習環境、簡短的網課和最愛的電子設備依舊不能提高孩子學習動力的問題，杜老師帶領家長們從孩子的視角正確認識在家學習的模式，客觀科學地面對家庭成員的相處之道，建立起健康、和諧的親子關係。
多瞭解孩子的想法
聆聽完孩子的想法後，杜老師說：“在視頻中，我們可以看到看到孩子與我們父母的想法是完全不同的，家長期望值太高，孩子在家的環境之下比較放鬆，二者的差異造成了矛盾的產生。”
因此，杜老師建議家長們要放寬心態，降低期望值，要多與孩子平等溝通，互相瞭解想法與困難
，引導並鼓勵他多嘗試。同時還建議家長們可以利用此次陪伴的親子時光，留意孩子存在的問題，幫助他改正和提升，構建良好的親子關係。Q3：如何讓家人建立合作育兒模式？
隨著復工潮的到來，很多父母無法兼顧孩子的學習教育，如何讓家人建立合作育兒模式？
家長應形成共同的育兒理念
杜老師建議父母應與祖輩家長形成共同的育兒理念，或者父母雙方輪班分工照顧孩子，鼓勵父親多參與，共同形成了合作育兒的模式，在合作育兒的同時保持和諧的家庭關係。
對於很多焦慮不安的家長，杜老師也建議家長們換個角度，以珍惜的心態看待這段特殊的家庭時光，不僅能建立更和諧更快樂的親子關係，還可以鍛鍊孩子的創造力、獨處能力、抗挫折能力，讓孩子也擁有一個快樂、特殊的童年時光，於家長或孩子都是獲悉良多。
來源 | 廣州市文明辦綜合
編輯 | 陳曉英
