01
先來做一個問卷調查。
一天你帶孩子去圖書館裡看書，他在裡面跑來跑去，製造噪音，圖書館裡的其他人紛紛側目，這時你會怎麼處理？
A、嚴厲呵斥，“給我過來！來之前怎麼跟你說的，有沒有耳性，再亂跑我揍你！”
B、隨他去，孩子嘛，天性！其他人看，隨便看，看看又不會少層皮…
C、走過去，把孩子拉到身邊，耐心的給他講道理，讓他觀察周圍的環境，告訴他圖書館和遊樂場是完全不一樣的地方，讓他學著調整自己的行為。這時如果他還不聽，先把他拉到外面，再次耐心的溝通，直到達成共識。
您覺得哪種做法更合適？想必每個人心中都有正確的答案。
當然設置這個問題，並不是為了尋求答案，而是為了引出三種管教方式。
第一種，屬於傳統管教方式中的嚴厲型，第二種，屬於傳統管教方式中的嬌縱型 ，那麼，第三種就是我們今天所要介紹的“正面管教”。
《正面管教》這本書來自美國作家簡·尼爾森，它被譽為美國的“黃金育兒”教科書，自出版以來，已被翻譯成16種語言，在世界各地盛行，也是當代最被推崇的育兒類書籍。
02
那究竟什麼是正面管教呢？接下來我們用對比的方式來分別講述。
先來了解一下：嚴厲型。
嚴厲型，顧名思義就是保證父母的絕對權威。
長此以往，個性強的孩子，會變得反叛，憤恨父母；個性弱一點的孩子，容易形成討好型人格，沒有主見，唯唯諾諾。
嬌縱型，顧名思義一切以孩子的需求為中心。
長此以往，孩子會變得高自尊，低能，以自我為中心，期待從別人那裡得到更多，無法處理生活、情緒和人際關係。
這兩種管教方式的共同點，就是剝奪孩子，一些父母會在這兩種管教方式之間搖擺不定，一旦意識到自己管控的太多了，出於內疚，又會轉向嬌縱，都只追求短期的教養效果。
而正面管教，簡單來講，就四個字：溫柔而堅定。也可以說是，溫柔而不失邊界。它是一種鼓勵式的教養方式。它的核心指向的是長期效果，意思是哪怕未來你不在他身邊，你對他的教養方式，你對他傳達的人生理念，還能終身有效。
嚴厲型，缺乏溫柔，嬌縱型，缺乏堅定，而“正面管教”兩者兼具。
03
我們來舉例來看。
有一天，孩子怏怏不樂的回到了家裡，跟你說，在學校捱了老師的批評。
你會不會再罵他一頓？也不管什麼青紅皂白，直接罵：那麼多同學，老師為什麼不批評人家，就批評你，肯定是你沒做好！
還是隻聽孩子的一面之詞，帶上他就去找老師理論…
顯而易見的，第一種屬於嚴厲型，第二種屬於嬌縱型。而正面管教要求我們怎麼做呢？三步走法。
1、我懂你。也就是同理心，先對孩子表示理解，認可他的情緒，我知道：“被批評很難過。” 如果你再能加一句：“媽媽上學時，也被老師批評過…”
2、我原諒你。如果在瞭解後，得知孩子是用不當的方式和同學起了爭執，所以被老師批評了。也要對孩子表示，我懂你，並且原諒你的行為。以便更好的推進第3步。要讓孩子感受到“我們是一夥的”。不然你的懂，不是真的懂，你的建議也不會起到任何的作用。
要知道孩子並沒有那麼多的惡意，只是他的人生技能，不足以支撐他去解決很多事。
3、一起找對策。也就是思考解決之道。一定要把問題上升到解決問題的層面，而不是一起宣洩情緒。
一起埋怨老師，罵同學，雖然也做到了同理心，卻沒有教會孩子任何的技能，下次再遇到同樣的問題，他還是沒有學會如何更得當處理。
04
我們要把孩子每一次的犯錯，都當作最好的學習機會。
古人說：吃一塹長一智。要讓孩子犯一次錯，就學會一種能力，增長一種智慧。
孩子的每一次犯錯，也都是我們走進他內心、重塑親密關係的最好機會。
父母有智慧，才能夠教會孩子以道理，新時代對父母提出的更高要求：終身學習。
我有一個比喻：父母不應該是孩子的主人，而更應該是——擺渡人。我們同舟共濟，在這條叫“家”船上，我們做的每一件事，都是在指向教會孩子駕船的技巧，如何應對暴風雨天氣以及各種外來的侵襲。
而他一旦掌握了這種技巧，在自己的人生道路上揚帆遠航時，一定會因我們的教導，走的更加的順利。
這是長期教養的目標，也是“正面管教”的目的。
05
如果孩子已經開始變得“叛逆”，我們又該如何處理？
書中把孩子的行為失當，概括為四種，我們也將一一說明。
1、尋求過度關注
對於小一點的孩子來講，離不開媽媽，動輒哭鬧，大小事都要媽媽的幫忙，這些屬於尋求過度的關注；大一點的孩子表現為：無法自覺完成作業，愛鬧脾氣，情緒化…
2、尋求權力
家裡沒人能說了算，孩子誰的話都不聽，你讓我做什麼，我偏不！言語頂撞，積極對抗，這屬於尋求權力。
3、報復
孩子以一些破壞性的行為或傷害的話來攻擊，你不讓我好過，我更不讓你好過！這也會升級為父母和孩子之間的報復循環。
4、自暴自棄
“我不擅長…” “我不會…” “我不行…”低價值感；我就這樣，愛咋咋地，誰罵他都無動於衷了，自暴自棄。
事實上，這四種方式，不只是孩子，成年人身上也都或多或少的有些影子，就是因為童年時期，和父母的關係沒有很好的處理，長大以後，再把這種行為，運用到自己的愛人、朋友、同事的身上…
如何判斷我們的孩子屬於哪一種呢？你的感受就是最好的判斷。
06
我們重點來說一下，如果遇到以上問題，家長該怎麼辦？我們要看到孩子行為背後所隱藏的信息。
1、如果孩子尋求過度的關注，多給他一些明確的任務，讓他把注意力，轉移到去完成任務上，一旦他完成了任務，一定要狠狠的表揚他，激發他下次去主動去做的動力。
2、對於尋求權力的孩子，不要跟他爭，你贏了，孩子就輸了，你習慣贏，孩子就得習慣輸，最後沒有一個贏家。這個家裡“愛”說了算。
3、對於尋求報復的孩子。孩子所有的行為失當，根源一定是因為他沒有感受到足夠多的愛，他感覺不到父母在愛他。在家裡一定要勇於表達情感，用我們上面講過的，“我懂你，我原諒你，一起找對策”三步走，把孩子心裡那根彆扭的筋扭順。
4、 而對於自暴自棄的孩子，家長要多花時間訓練，一點一點的教給孩子做事情的方法，肯定孩子任何一點微小的進步，多多關注孩子的優點。
養育孩子，不是一件容易的事。要把養育孩子，當作管理一間公司一樣，有預見的觀察、瞭解，分析和判斷，並發現其行為背後所隱藏的信息，溫和而堅定的解決問題。而最為關鍵的就是愛以及方法。
07
愛，不難。每位家長給孩子的愛都不容置疑，那方法呢？？“正面管教”會給我們提供哪些簡便的操作？三步走。
1、積極的暫停
一旦發生衝突，開始權力爭奪或者報復行為時，這時要有一個人出來喊停，先說明喊停不是為了讓誰的情緒憋回去，而是為了讓事情不朝更壞的方向發展。
這時，可以出去溜達一圈，散散步，冷靜一下。
2、啟發式提問
等到大家情緒都平穩時，一家人再在坐在一起，就剛才的事件進行討論。彼此說一下心裡是怎麼想的？為什麼突然那麼生氣？開誠佈公，“你覺得我應該怎麼做？“你有更好的想法和建議嗎？”…鼓勵每個人說出心裡的想法。
3、舉行家庭活動
這個僅僅是我個人的建議。每週末家庭都可以設置一個“主題活動”。本週吃甜點、下週去野餐、再下週去釣魚、看電影、一家人逛花市…
只要肯用心，每天都是儀式感。在大家都心情放鬆的時候，我們可以一起來探討，在這周對方做的哪一件事，讓自己心裡特別溫暖、特別感動、特別幸福，但還有那些可以改進？我們還可以記錄家庭能量日記，每當對方惹我們生氣時，就都可以拿出來看一看…
在家庭裡，讓孩子提前學習社會化的進程，學會處理情緒、人際關係，以及更多。
08
今天有講到三種管教孩子的方式，四種孩子的情緒狀態、以及處理的方法，重點突出正面管教的優勢。
我們最後再來說明一下，正面管教帶出來的孩子會具備哪些特徵：
1、孩子擁有無條件的愛，同時又有邊界感；
2、孩子擁有歸屬感和價值感；
3、孩子所接受的教養方式長期有效，且惠及一生；
4、孩子擁有良好的品格以及平和的情緒狀態。
一言以蔽之：就是有很多很多愛，同時也有明確的規則。
關於這一點，我會在下一本書，七田真的《愛與規則》中進行更為詳盡的說明。也期待您的閱讀。
作者：Lisa讀書，重度閱讀愛好者，年閱讀量200本+ ，堅持原創，堅持高質量、高頻度輸出，微信同號，詳情關注Lisa讀書！一起成長！
