“你們不要在我學習的時候管東管西的！然後作業做錯了，又要我一個人來承擔！這公平嗎！？”
一大早，就聽見女兒在客廳裡衝著外婆大喊大叫。
終於開學，網課進展到了第三天，家裡漸漸從慌亂進入有序。家庭中的人格模式大戰，也漸入“佳境”。
昨晚，因為我沒有檢查出作業裡的錯誤，然後女兒就要訂正重新上傳，於是1號人格外婆就說，你要檢查仔細一點，我立刻甩了一句狠話，以後不用給我檢查，反正我也檢查不出來錯誤！
我和閨女這兩個追求認可的3號人格，在1號人格“吹毛求疵”的要求下，自動化反應如出一轍。
我是忙著自己的事兒沒功夫關注孩子，但是母親不同，從一大早網課開始，就盯在女兒身側，寸步不離。1號人格關注細節的優勢，終於找到了機會施展身手。
我若是個孩子，我都難受！誰願意做什麼事兒，被人監督著呢？尤其是一個只盯著瑕疵的質檢官！
中午吃飯的時候，我們又聊起了這個話題。我提起了早上女兒對我們的“控訴”，女兒委屈地說，“我們家裡所有人對我的錯誤都會耿耿於懷！”
喲，丫頭，耿耿於懷這個詞兒，一陣見血！想象每個人都對孩子指手畫腳的樣子，包括我這個3號人格追求卓越的渴望，也忍不住干預一下，為了讓她可以得到老師的表揚。我內心泛起一陣愧疚。
那麼，你希望我們怎麼對待你呢？我笑著問她。
我希望你們不要盯我盯那麼近，給我一點空間可以嗎？
“太可以了！其實我也不想盯著你，媽媽雖然在家上班，其實有好多工作要忙著呢！哈哈，不過外婆呢……”
我意味深長得拖長了音。
我母親笑了笑，“我其實也不想管你呢！”
網課，就像一面照妖鏡，讓我們家裡每個人格的優勢和侷限，纖毫畢現。也透視了中國式教育的人生百態。有雙雙全程陪讀，號稱頂端家庭；有一人陪讀的中端家庭；有雙雙復工，交給老人兩眼一抹黑的末端家庭。
究竟是孩子需要陪讀，還是家長為了良心過得去，非要陪讀？
其實每一種掌控的背後都是一種無力感。
父母這輩人在尋找自己存在的方式，時代發展，自然最快淘汰他們；年老體衰，在家庭中也日漸淡出了子女生活的人生圖景。他們怎麼找到自己的價值感，唯有在第三代身上傾注自己僅存的生命力。
而人到中年的家長們，面對身邊教育環境物競天擇理論的“恐嚇”，還有別人家拿孩子暗搓搓的炫耀，再淪陷於一群雞血父母家長群中，沒點定力，基本就從了。輸給了內心的焦慮，只有在孩子面前抖個雄風。
我不希望我的後半生，生存在無力感中。我也不要自己在女兒的生命裡，成了一個質檢官。
每個人都有自由舒展生命的權力，尊重每個人的自由靈魂，讓我們的孩子感受到自己是有價值的，被尊重的，被接納的，有意義的，有所選擇的，為自己負責的自由，被愛的，有安全感的，被信任的，她們才能優秀，自信，勇敢，從容，慈悲而有擔當。
當我面對著電腦屏幕敲上面這幾行字的時候，我有一種莫名的感動，如果我們父母自己都沒有安頓好自己的內在，我們又怎麼能夠有智慧和力量去讓孩子感受到這些呢！
網課，只有教，沒有育。
父母們自己得把育的活擔起來，但不要成為孩子另一個老師，我們應該做父母該做的角色，先從放開孩子，處理好自己開始，思考一下，我們要做一個什麼樣的父母，才能擁有什麼樣的孩子。
做父母，要作為，不要作妖。
作者：靈魂有趣的總舵主，座標魔都，終身學習踐行者和領導者，運營著500+人的終身學習社群，生涯諮詢師，自由培訓師，熱愛閱讀，運動，寫作，靈魂有趣，身材無敵的中年凍齡老母親。
