峯迴路轉
在非常时期，或是时间紧的情况下，体育网络授课是很好的选择。
01 网络教学已经成为一种教学的辅助方式，因为它的便捷性，已经变成大家所喜欢的一种方式。网络教学受许多因素的影响，已经应运而生，尤其是在疫情期间，网上教学更是新生的宠儿，得到了许多人的喜爱和接受。足不出户，就可以实现一切自己想要的学习或是例如体育课的学习。
02 网络教学的回放性，也带来了学习上的进一步的深化。学习不是一蹴而就的，也不是立即就可以学会的，好多时候，都需要反复的琢磨和演练，也就是我们说的反复不断的学习，才能真正懂得或是掌握学习的技巧，体育教学也是同理的，因此，回放的功能对一个喜欢学的人来说也是尤其重要的。
如何提高网络教学质量，增强学生练习效果呢？
01 注重学习时的学习质量，互动性的学习方式要做好。
就是说在学习的过程中，互动学习至关重要，这样老师能够及时掌握学生的学习状况，尤其是网络教学这种沟通尤其重要，因为这不像现场教学能够快速感知学生的掌握程度，因此互动性的学习时必然的方式。
02 每次学习前对前期学习的情况进行检验，是做好网络教学的关键。
在每次学习的时候，一定要对头天布置的作业或是规定动作进行检验，以知道学习的结果，这样学生才有自觉性，老师才能知道自己授课的结果。
总的来说，体育网络教学也是一种好的教学方式，它根据学生的时间情况来定，同时也是可以有互动性和回放性，能够使学生反复进行学习，在学习的进一步深化上比现场教学更有一定的适应性。
人性温度
个人觉得，体育课网络授课不好，一是锻炼效果不好，二是学生安全得不到保障。
我们也开过两周体育课，教授一些很简单的动作和运动内容，强度很低。但是，学生在家这么久不动，有些做事认真的学生，认真做完一半，都出现呼吸不畅情况。体育网课，缺少教师现场根据实际情况调整内容的机动性。
授人以鱼不如授人以渔。我觉得教一些动锻炼动作，真心不如趁这段时间好好给学生上一些体育理论课（给学生灌输体育锻炼的观念和知识）。有些人都会觉得，有学生不听还不如让学生动起来呢。我想说，学生不听体育理论网课，那是教师备课的原因咯。
其实也不急于这段时间让学生锻炼身体出效果，这段时间让学生认识到锻炼的重要性和好处，比这段时间锻炼效果产生的教学效率更高！
以上是我个人的教学观点，多交流学习。
奇妙的可乐
利用网络上体育课，最好的方法应该上讲述体育，运动，互联网体育技术应用的理论课。相对互联网视频示范教学更有意义。对体育教育，体育教师，学习体育的学生都有益处。因为通常体育教育的体育课模式不适应体育课基础知识教学。
我们不要顾虑学生不喜欢运动。主要是因为学生没有相应的体育基础知识。
体育知识可以培养学生体育和运动选择的自主性，积极性和兴趣，学生可以做到在体育和运动，以及其它形式中的自我适应性，能力性，兴趣化的自由选择，由此得到自身真实性和对称性，发展性的体育和运动认知与实践。
而运动相对学生的认知与实践，学生就相对被动，有兴趣才参与，没有兴趣就不参与。有兴趣，身体条件不允许，也无法参与，学生自身很盲目。。。
所以，学校体育教育，学校运动，二者都应该加大相关基础知识教育，培养学生基础性和丰富性相关基础知识，提高学生自身知识化的体育和运动实践。
