2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
計劃到2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。
"動真格"的教改明確了中國教育的改革發展趨勢：促進高中教育從“應試”教育模式向“全面育人”教育模式轉變。
12月19日舉行的“統編三科教材教學研討會”上，人民教育出版社總編輯郭戈透露，高中也將在未來幾年逐步實現三科統編教材全覆蓋。
同時，一系列基礎教育階段統編教材“落地樣板”也在研討會上亮相。
所謂統編三科教材，是指思想政治（道德與法制）、語文、歷史三科教材。
教育部教材局巡視員申繼亮是全程參與三科統編教材編寫的人，他說：“從小學一年級到高中三年級，統編三科教材，都要立足教材，超越教材，力爭做到‘眼中有人’ 。”
在義務教育階段實施統編三科教材前，教材使用的特點是“一綱多本”。據初步統計，全國小學階段使用的語文教材有12套，小學品德教材有15套，初中歷史9套……
“現在，40多套教材變成了3套。”申繼亮說，基礎教育已經進入了新時期，我們基本實現了“有學上”，下一步主要解決的是教育內涵和質量問題，而這三科與學生三觀的形成很緊密。“統編教材的最關鍵一點是，要讓孩子們做好中國人。在思想立場、價值取向多元化的現在，瞭解真實的中國，走好中國路。”
就北京而言，三科統編教材在基礎教育階段的推廣始於2016年，花費3年時間實現全覆蓋。上個月，北京市教委發佈通知，明確各區教委和中小學，包括公辦和民辦校都要高度重視，充分認識用好統編教材的重大意義，依法依規做好教材徵訂及使用工作，確保三科統編教材在義務教育所有學校、年級、學生實現全覆蓋，嚴禁以校本課程教材、境外課程教材替代三科統編教材。
學教材，第一撥“學生”其實是老師。
市教委介紹，三科每位任課教師都接受了培訓，市區教研部門也將加強三科統編教材教學資源建設，支持教師用好教材。此次研討會的一個話題就是為用好教材出“樣板”。
來自全國17個省市的25名特級教師和45名骨幹教師分35個會場做研究課，來自全國各地100多名特級教師參與課堂教學的交流互動。
不僅在基礎教育階段推廣，從今年9月起，高中三科統編教材率先在部分省市普通高中起始年級投入使用，北京成為試點之一。
“高中語文編寫，不是簡單的選文，問題是如何組織、如何呈現，要傳遞什麼理念，達到什麼樣的目的。”申繼亮透露，“教材不能越變越厚，按照過去的講法一定講不完，老師也要重新選擇教法，不斷探索，不斷總結出新的經驗。”
北京市教委介紹，該市還將定期評估三科統編教材使用情況，廣泛徵集優秀教學設計、課例、案例，及時總結推廣典型經驗和優秀成果。
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