開學已經二十來天了，可是小磊同學還沒有踏進校園。
他大門不出二門不邁，憋在家裡上網、看電視、睡覺、發呆。不學習，不看書，不關心家裡的其他事務，更不會和父母過多交流。
“今年初三，最重要的一年，他不去讀書，還怎麼考重點高中！”爸爸焦慮萬分，兩口子為此爭吵不斷。
小磊抗拒出門，我們便藉助網絡進行了一次溝通。
“一上初中，我是卯足勁兒學習的，但成績還是中不溜。”隔著手機屏幕，我都能感覺到小磊的無奈。
“可是，爸媽總認為我不夠努力，還請了一對一的輔導老師。回到家，什麼都不讓我做，連我自己的房間都是他們幫我收拾。我感覺自己就像個廢物，除了學習，啥都不會。”小磊發過來這段話，沉默了許久，發了一個哭泣的表情。
“春節前期末考試，我的成績不但沒有進步，還下降了不少。爸媽氣憤極了，說我不用心，沒出息，一點不像他們的孩子。
他們倆都是大學老師，總想讓我活成他們的驕傲，逼著我考重點高中。可是，我真的是盡力了，他們卻不信。
去年暑假，我想和同學辦游泳卡鍛鍊身體，爸媽不同意，罵我‘這成績還有臉玩兒，不知道害臊’。
他們越是罵我，我越沒有學習的勁頭，感覺自己像洩了氣的皮球，後來對什麼都提不起興趣了。
這幾個月，我沒有上過網課，每天都在耗日子。爸媽先是打罵，再後來唉聲嘆氣，最近他們懷疑我精神有問題，所以處處小心翼翼，強忍著煩躁情緒大氣不敢出……
我也很失望、煩躁，甚至憤怒，但看著他們現在的樣子，我非常難過，又不知道該怎麼辦。”
小磊連續發了幾個抓狂和哭泣的表情。他是個“乙庚合”的孩子，內心會不斷揣摩父母的焦慮情緒，進而責怪自己。
我認真做一個傾聽者，聽小磊講述自己的心情。
對小磊的感受表示理解，並相信他已經盡最大努力去學習了。
肯定和理解之後，我發了三個抱抱表情，觸動到了這個“乙庚合”的孩子，他發了一串大哭的表情：“我都不記得媽媽多久沒抱過我了。”
“你說我還有機會上學嗎？”看到這句話，我知道，小磊的內心還充滿著希望和期待。
“當然，人這輩子哪有不摔跟頭的，摔倒多少次都不怕，有勇氣爬起來就是一種成功。”我同時回覆了三個握緊的拳頭。
受到鼓勵，小磊表示心情好多了，並主動要求見面溝通。
誰都喜歡被共情，“乙庚合”的孩子尤其需要。
每個孩子都會有自己的夢想和追求，只是最初的夢還需要父母助力成就。
父母可以約束孩子過分的言行，但不要有失尊重；
父母可以引導孩子如何腳踏實地，但絕不能嘲笑孩子的夢想；
父母要學著嘗試接受平凡，而不是否認孩子的努力；
父母應該多方面拓展認知，瞭解孩子的天賦所在並給予支持；
父母可以照顧孩子的生活，但不要全部包辦替代，適度承擔責任的孩子才自信。
總之父母需要不斷好好學習，孩子才能持續天天向上。
不管是家長還是孩子，必須要調整一下認識，一個人成功的標誌不在於考取了重點高中、大學，無論哪所學校出來的學生，都有出挑的，也有普通平凡的，甚至有一事無成甚至走向自我毀滅的人。
而面對壓力和失敗，能夠豁達，釋然，能夠根據自己的能力，結合實際情況抓住機會也是一種良好表現。
