01 父母之愛子，必為之計深遠
“父母之愛子，必為之計深遠”‘出自《戰國策》名篇《觸龍說趙太后》，故事主要是講秦國趁趙國政權交替之際，大舉進犯。並拿下了趙國的三座城池，國家危在旦夕。趙國向齊國求援，而齊國一定要以趙太后的小兒子長安君做人質，才肯出兵。但趙太后愛子心切。當然不肯讓自己的兒子去冒險做人質。無論誰來勸說，她都不肯鬆口，還揚言：誰再來勸，她就朝他的臉吐口水。舐犢情深，人之常情啊！
左師觸龍以讓趙太后關照他的小兒子為由，還把趙太后讓自己的女兒遠嫁燕國，說明都是因為“父母之愛子，必為之計深遠”。意思就是說，做父母的愛自己的孩子就要為他的長遠做打算，而不是弱愛孩子，讓他不用承擔任何風險，坐享其成。正是這一點打動了趙太后，最後讓長安君去做人質。
美國著名的心理學家達琳·斯威特蘭和羅恩·斯托爾伯格在其作品《讓孩子學會思考》指出：
沒有哪一代的父母，能像這代孩子的父母，這樣無微不至的為子女效勞
可見我們這一代的父母對孩子的期望、愛護比趙太后愛子之心有一拼。
我們這一代的父母如何做才能真正是為孩子“計深遠”？
為孩子提供衣食無憂的生活？
為孩子剷平一切障礙？
為讓孩子上名校，不惜傾其所有請家教？
為了保證孩子的安全，做孩子的“貼心保鏢”？
《讓孩子學會思考》這本書給出了每個父母都想達到的結果：
“送給孩子最好的禮物是讓孩子擁有良好的人際關係，獨立思考和勤勞善良的品質”
達琳·斯威特蘭和羅恩·斯托爾伯格在其作品《讓孩子學會思考》，就是為我們這一代父母準備的。
達琳·斯威特蘭是一位職業臨床心理醫生，20多年來，一直專注研究兒童和青少年心理問題，是兒童和家庭治療領域，一位極負盛名的治療師和演講家。他主要對有社交、學習和情感問題的兒童和青少年進行心理疏導。另一位作者羅恩·斯托爾伯格，也是一位職業臨床心理醫生，是亞萊恩國際大學副教授。
作者在《讓孩子學會思考》，這本書中針對這一代人特有的社交情感和心理問題，進行了深刻的剖析。通過真實豐富的案例，給我們講述了家長為了滿足孩子的需求，而在不經意中落入了5種常見的家長陷阱。併為解決所有年齡段的孩子身上出現的問題，提出了實用可行的方案。最終培養出一個信心十足、獨立自強和勤于思考的孩子。
02培養具有良好的人際關係，獨立思考和勤勞善良的品質的孩子，需要懂得這個功能。
美國心理學家大衛·埃爾凱特說：
無論一個人的生活環境如何，當好父母，最基本的是要給孩子兩樣：根和翅膀。
根就是給孩子充分的愛，讓孩子擁有安全感。
而翅膀則是教給孩子獨立飛行打拼的本領。
常在網上看到這樣的新聞：一些在成年後都沒有具有獨自打拼的本領的孩子，他們就像一個“巨嬰”窩在在父母的翅膀下，不肯獨自飛行。
像48歲的大衛，擁有加拿大名校滑鐵盧大學碩士學位。卻窩在家裡玩遊戲不肯工作。靠年邁的母親丁阿婆生活。丁阿婆已經82並患有尿毒症。
是什麼讓這個“別人家的孩子”在成年後仍然不肯獨自打拼？
丁阿婆的回答給出了答案：
“我樣樣自己包辦”
“他樣樣現成，依賴慣了”
正如教育家馬卡連柯說的那樣
一切都讓給孩子，為了他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。這是父母送給孩子的最可怕的禮物了。
讓孩子成年後獨立飛行打拼的本領是什麼？
作者在《讓孩子學會思考》中提到一個初中生輔導員說的話讓每一位家長深思：
如果你承擔了責任，那麼孩子就不需要，也不會去承擔責任了
作者邀請了來自全美各地的老師，他們一致認為，預示孩子未來是否成功的特質有：
· 變通或抗壓能力
· 內在動機
· 不屈不撓堅持不懈的意志
· 良好的社交能力，包括人際溝通能力
· 獨立解決問題的能力或是批判式思維
· 勇於承擔責任
在這些特質裡面，老師們沒有將智商，分數、尖子生作為評判孩子將來是否成功的依據。
而這些特質，無不都與執行功能有關。
作者指出
兒童和青少年想要從容地步入日後的成年人生活，必須對大腦的執行功能進行訓練
執行功能是指用高級推理來管理和使用多重信息解決問題、制定決策的能力，這其中包含計劃組織、一心多用以及區分主次。
執行功能讓一個人獨立、為他人著想，自給自足；讓一個人的思路更加靈活隨機應變，在突發事件面前，穩住陣腳、改變策略，制定新計劃，同時考慮可能涉及的所有人。
我想，這是每一個父母都希望自己的孩子擁有的生存技能。
03如何鍛鍊孩子的大腦執行功能？
研究顯示，訓練大腦執行功能的最佳時期，從中學開始一直持續到20出頭。
儘管孩子上中學時，才是鍛鍊孩子執行功能的關鍵期，從小就應該給他們創造鍛鍊的機會。
家長只需創造充滿鍛鍊機會的環境，讓孩子養成自己解決問題的習慣。
001.最簡單的方法就是當孩子向我們求救的時候。不要急於去給孩子提供答案和幫助。而是讓他們從小就習慣聽到這樣的回答：
你覺得自己該怎麼做呢？
即使年齡很小的孩子也能理解他們需要幫大人做一些事情，才能換取自己想要的東西。
郭啟剛和郭晶晶在這方面，可謂是深深地懂得育兒的真經。他們讓孩子擦洗車子換取相應的報酬，讓孩子去鄉下插田做公益，讓孩子從小就體驗到，生活從來都不是坐享其成的，需要付出努力和辛勞。
圖片來源：霍啟剛微博
因此，家長想讓孩子更好地應對大學和成年的生活，首先從意識上改變：我們不可能替孩子走過他的路，他最終要獨自面對生活。
家長能做的就是為孩子創造充滿鍛鍊機會的環境，讓孩子養成自己解決問題的習慣。特別是在孩子執行功能關鍵期。當孩子遇到問題，家長應該偷著樂：孩子終於要嘗試獨自飛行了。
002 失敗是成功之母，過程比結果重要
當我們的孩子為做一件事情付出了努力，結果不盡人意的時候，孩子最需要的是父母的支持，而並非批評。
當孩子平靜下來的時候，應該和孩子談談，他為了實現目標付出了多少努力，做了多少種嘗試？在這個過程中他學會了什麼？這些是最重要的。
要讓孩子明白，失敗是在所難免的，告訴孩子“失敗乃成功之母。”
支持孩子勇敢的解決問題，辯證地思考問題，即使他們的提議有時候很幼稚。
如果我們總是否定孩子，或者親自幫他們解決問題，那麼孩子就失去鍛鍊的機會，讓我們的孩子不敢嘗試。
曾經，我的孩子想做蛋炒飯，我站在旁邊指揮他，一會叫他快點翻抄，一會兒告訴他不要放太多鹽，當我看見火苗高高竄起的時候，我又焦急地告訴他，快點去把火關小，結果孩子蛋炒飯沒有學會，反而窩了一肚子的氣，撂下一句話：“我不做了！”那一刻我後悔極了！
儘管如此，但每當看見孩子笨手笨腳做事的時候，我總是忍不住插手指點，甚至直接幫他做。
結果孩子總是害怕失敗，不願意去嘗試新的事物。
我還認為這是孩子偷懶。
幸好遇到《讓孩子學會思考》這本書。
現在當孩子想去嘗試新事物、處理問題時，在安全的情況下，我就大力的鼓動他去做。孩子嘗試著用各種方法去解決問題的時候，我更加大力表揚，當他做錯的時候我也表揚。
我非常喜歡書中提到的一位母親的做法：
一位母親告訴達琳醫生，當孩子犯錯的時候，她就會為孩子“慶祝”：
當孩子做錯事情後，她會問他們從中學到了什麼，如果孩子能夠引以為戒，或者是換一種合理的應對方式，就可以吃冰淇淋來慶祝。
龍應臺在《目送》寫到：
所謂母女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
因為：這世間所有的愛都指向團聚，唯有父母的愛指向別離。
只有讓孩子獨立行走，他才能學會走路。
正如《讓孩子學會思考》這本書所說的：坐享其成無以成大業，在成長的道路上摸爬滾打，克服困難和彌補過失的孩子，才能具有更強大的本領和適應性，揮汗如雨的過程比最終結果更值得慶賀。
給孩子一雙堅韌、拼搏、自由飛翔的翅膀，才是真正的
“父母之愛子，必為之計深遠”。
