抽空去看了《少年的你》，大家看到了校園霸凌，看到了小北和陳唸的愛情，而我看到的是高考下老師們的過分自以為是。
《少年的你》由兩條鮮活生命的香消玉殞組成，貫穿始終。而這兩條人命都處於鮮活的18歲青蔥年華，處於我們大多數人很想回去的高考前夕。因為被魏萊一夥人校園霸凌，胡小蝶跳樓自殺，知道真相的陳念為胡小蝶蓋上了件衣服，並因此受到警察傳喚，成為下一個校園霸凌對象。後來忍無可忍的陳念失手致魏萊死亡。一直保護她的小北替她頂罪。最後陳念和小北快樂地一起生活在了陽光下。
很多人覺得出校園後的社會很可怕，但其實，孩子的世界也很可怕，但更可怕的是，大人們一點兒都不覺得孩子的世界可怕，特別是教育體制下的老師們，還麻木的覺得學生們都還小不懂事，都還未成年，以為只是小打小鬧。
不敢直面真相，想遮掩不曝光
高三是一個特別關鍵的時候，無論是牆上的倒計時，還是老師的叨叨嘮嘮，都在提醒大家決戰在即，一刻都不能放鬆。胡小蝶死的時候，很多人都避而不談，特別是校方領導和班主任。
沒有一個老師在第一時間衝出去遮擋屍體，或者採取有用的手段引導學生，他們唯一做的就是發生喊著，別拍了！
在這個高三即將高考的衝刺時候，他們想多一事不如少一事，熬一熬就過去了。他們認為胡小蝶的死是因為高考壓力太大，根本就沒有想過有霸凌的存在，最多隻是嘴上說得很好聽“如果有人欺負你，你記得告訴老師”。
其實，我不信胡小蝶沒有反抗過，沒有跟老師反應過，但是在差生和優等生的區別下，我相信老師會相信魏萊人畜無害的笑臉。
校長在警察調查取證的時候，多次暗示陳念校園的和諧，學習的嚴峻等等。他只關心高考考重點的數據，絲毫不關心孩子們的心情，也不關心校園霸凌事件是否存在，並在上課鈴響的第一時間提醒警察蜀黍們不要問了，高三孩子的時間很寶貴。
錯誤分析態勢，導致愈演愈烈
調查結束後，陳念回到教室卻發現座位上被潑了血，她想到了胡小蝶也有相同的遭遇，那是校園霸凌事件的始作俑者給她的“教訓”。她沒有逆來順受的坐下，而是一直站著，想等老師幫忙給個“公平正義”。後來老師只是罵了兩句，問是誰的惡作劇，最後也是不了了之。這樣的反應讓她知道，大人們說的話，不做數。
其實，這時候老師如果認真查了，揪出幕後黑手，或者給予嚴重警告，而不是輕描淡寫兩句責備，校園霸凌小組不會愈演愈烈。尤其是班主任表揚了魏萊的成績，間接助長了她們的膽子。讓她以為，有錢成績好什麼都可以，可以隨便欺負別人，可以自己說了算。
即便出現真相，堅持初衷不改
後來陳念忍無可忍舉報了校園霸凌的始作俑者魏萊、羅婷和小渺以後，校方的反應最令人十分驚訝。孩子都死了，還是因為校園霸凌，他們沒想著改變，對於涉事孩子，只是勒令她們回家複習，可以參加高考；對於教學，只是用勵志教練喊口號，換了個只會打雞血、授課水平平平的班主任；對於校內宣傳，也只是貼標語來做做樣子，最直接的就是在教學樓走廊裝上了不鏽鋼護欄。
讓魏萊一群人參加高考只是為了學校的重點率，畢竟魏萊是優等生。他們不知道的是，回家反省的她們走了更多時間堵著陳念。
前一任班主任跟陳念告別的時候，嘴上毫無怨言，但最後說出那句“你們將會有新的班主任”時，複雜而又埋怨。
班上的同學因為新來的雞血班主任無語不已，吐槽換的老師一個不如一個。有空埋怨這些，早幹嘛去了？校園霸凌的時候團結一致站出來，不就什麼事兒都沒有了嗎？當然，小孩子哪裡懂那麼多，小孩子的是非觀在這個可能還沒有完全建立，所以還是大人得背鍋，教育得背鍋。
如果胡小蝶的事件出現後，校方就教育孩子們要團結友愛，大肆宣傳校園霸凌的危害，廣開言路增設匿名舉報途徑等方式都會有效果。
除此之外，孩子們的心理輔導是一個不容忽視的關鍵。給孩子們聘請心理老師，無論對校園霸凌還是考前情緒調節都是很有幫助。可是校方的行為堪稱雞肋，他們只關心孩子的成績，不關心孩子的心理健康，不瞭解孩子的成長環境，最後讓霸凌遏制不死，愈演愈烈，釀成第二條人命消隕的慘劇。
第一個班主任還會知道一些關於陳念母親的事情，適當關心地問一下陳念：“你媽媽還沒回來呀”。第二個班主任根本也沒在陳念這裡做過多的停留。作為優等生，陳唸的待遇也僅限於此，那些差生像胡小蝶，只能自生自滅，走向了自殺之路。
老師們都做自己認為對的事，但沒有做真正對孩子們有幫助的事。導致孩子們只能自己努力，靠自己的力量保護自己，甚至是尋求混混的保護。
其實，陳念遇到小北是幸運的。社會上多的是壞混混心術不正，陳念若是遇上了，甭想考大學，也甭想有好日子了，會直接陷進去，萬劫不復。
老師們，如果有時間，多關心一下孩子們可以嗎？站出來整治校園霸凌吧，給孩子們一個良好的學習環境，讓他們能更安穩的學習。
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