單騎夫子英雄意，未必手中握青龍。晚歸人，莫提燈，與爾同走光明路。
這一張照片，偶然的一次抓拍，時間大約在晚上十點半，2018年第一場雪的前夜。值班回家的幾位老師，有三五步行，也有像畫面中騎行回家的，正如這樣，日復一日的早出晚歸，就是這個群體的生活日常。
一聲招呼過後，兩個高大的身影掠過，猛然間，一個形象閃在眼前，“只見那關羽，關雲長，身長九尺，胯下赤兔馬，手提青龍偃月刀……”
於是，抓起手中相機，匆匆拍下來這個畫面，其實就是一個十分稀鬆平常的下班情景，但在那時那刻，讓我感到了一股英雄氣，而我，同為晚歸家的同路人，手中頓時像提起了萬人敵的鋒刃，蓋世英雄一般，大踏步的走在回家路上。
每個男兒都有豪氣英雄夢，
何必非要身著戎裝，
更不必非得征戰沙場，
書香校園裡自有我守護的使命！
利刃鋒下萬人敵，
我有筆墨育少年。
我說，每一位“老班”都是“蓋世英雄”。
作為“老班”，不做“蓋世英雄”是不行的，
我們必須是“蓋世英雄”！
孩子們有困難，你得有方法幫他；
孩子們有心結，你得有溫暖化解；
孩子們有情緒，你得有耐心安撫；
孩子們有潛力，你得有力量挖掘；
孩子們有活動，你得有能力指導；
在平常的言行舉止中，
你得為孩子們樹立一個精神標杆，傳遞正能量；
在日常的學習生活中，
你得為孩子們營造良好的成長氛圍，得有班級文化；
在每一次考前，在每一次考後，
成功怎麼鼓勵，挫折怎麼撫慰，
假期如何指導，返校如何戒驕戒躁，
校園安全怎麼確保，身邊朋友怎麼尋找，
反覆囑咐睡前洗腳，嚴格禁止碳酸飲料，
紛繁瑣事，大大小小，必須要考慮周到；
有時，你得橫眉冷對；
有時，你得春風化雨；
有時，你得“婆婆媽媽”；
有時，你得雷厲風行；
……
作為“老班”，
未必有七十二般變化，
但得有三十六種本事。
我們為什麼非得要做“蓋世英雄”？
席慕蓉有一段話是這樣說的，“別人是怎樣地把女兒託付到我們手中的啊！他們用著多謙卑與多熱切的態度，希望我們能夠，請求我們能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現了一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔！”
回答那個“為什麼？”的答案，我想就是責任吧，教書育人、言行示範，這是教師的天職。這個天職中，有教師本人的職業追求，也承載著無數家庭對未來的期許。你若沒點本事，如何堪此重任？你想給學生水一瓢，你得有水三千，不把自己修煉成“蓋世英雄”，是不會“為有源頭活水來”的。
做蓋世英雄是要付出的，紫霞仙子的蓋世英雄最後踏著七彩祥雲來了，但這位英雄卻必須忘卻紅塵情緣。
我們不會有如此殘忍的捨棄，但也在付出著一些，比如，當一位老師在跟一個解不開心結的孩子談心到深夜時，也許他家的娃娃也在等著爸爸回家。
記得前一段時間看過一篇很走心的網文，一位當老師的父親寫到， 我走娃未醒，我歸娃已睡。
為師已無憾，為父心有愧。
幾句話，寫出了眾多“老班”的心聲。當然，世間三百六十行，哪一行也不容易，不必遺憾更不必抱怨，我們沒有陪伴一個孩子進入夢鄉，卻守護了無數孩子的寧靜夜晚，所以，蓋世英雄，我們無愧！
當然，一定要記得，假期要好好陪陪家人。
再回到剛才那幅照片，“夜歸人，莫提燈，與爾同走光明路”，照下這張照片，回家後細細品味，那一串串的燈光格外吸引人，在照片中，一排路燈延伸到路的盡頭，照亮了夜歸人的回家路，那燈很亮，那光很暖，燈下的人們，步伐很堅定，那亮正如鋥亮的二中品牌，閃耀著二中人的夢與堅持，那暖就如團結奮進的二中集體，給予每一位二中人愛與包容。
我喜歡這張照片，希望你也喜歡！
