山東職業教育的3個關鍵詞
文/孫國華
1月中旬，教育部和山東省人民政府聯合印發了《關於整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》（魯政發〔2020〕3號）（以下簡稱“《意見》”），這是關於山東省職業教育最新的指導性文件，對全國其他省、市、自治區的職業教育的建設和發展也具有參考和借鑑的意義。
通觀《意見》全文，我們可以提煉出3個關鍵詞——部省共建、提質培優、職業教育創新發展高地。
一、目標——職業教育創新發展高地。
山東是人口大省、GDP全國前三，職業教育總體水平全國前六，從2020年開始，在教育部的政策傾斜和大力支持下，山東省職業教育有了更高的目標，那就是建設職業教育創新發展高地，打造新時代職業教育現代化樣板和標杆。
創新發展是方向，高地是高度。“創新發展+高地”主要體現在四個方面：
1. 率先建立同經濟社會發展需求密切對接、與加快教育現代化要求整體契合的新時代中國特色職業教育制度和模式；
2.為山東省率先實現區域現代化提供技術技能人才支撐；
3.為全國其他地區探索可複製的經驗和模式；
4.為推動全國職業教育大改革大發展找準突破口和著力點。
二、機制——部省共建
部省共建本身就是職業教育建設和發展的一種創新。《意見》規定了建立部省協調推進機制。從四個維度確保部省協調推進機制的落地執行：
1.在領導機構建設上，建立部省協調推進機制領導小組和工作專班，負責統一規劃、統一指揮和統一推進工作。
2.在政策傾斜上，部省合作制定印發相關政策。《意見》附有教育部9項支持政策清單。
3.在落地執行上，山東省列出了45項工作任務清單，整省推進，由各級政府負責具體工作的落實。各級政府要把把職業教育作為對各級政府履行教育職責評價的重要內容，評價結果作為對其及有關部門領導班子和領導幹部獎懲的重要依據，落實行業部門和地方政府發展職業教育的責任。
4.在創新機制上，要求以設區市為單位，百花齊放，百舸爭流。山東省各設區的市分別制定“一市一策”實施方案，並報教育部和省政府備案。
三、路徑——提質培優
如何實現建設職業教育創新發展高地這一目標呢？靠的是提質培優、增值賦能。
《意見》明確了提質培優的措施，包含了8部分30條。提質培優要立足山東，放眼全國，既要解決山東的問題，為山東建設國家新舊動能轉換綜合試驗區和自由貿易試驗區“兩區建設”提供高質量的人力資源支撐，又要解決全國性職業教育發展問題，通過部省共同努力，切實在全國範圍內率先建立起職業教育和普通教育並重、縱向貫通和橫向融通並行的中國特色現代職業教育體系。
《意見》首次把山東省放在了職教特區、創新前沿的位置，山東省職業教育由此肩負起先行先試、經驗提煉、示範引領的歷史重任。
山東濟寧職業技術學院——座標天下電子商務產教融合實訓基地
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