這個問題也算是目前社會上和教育界具有一定關注度和熱度的問題，家長可能更為關心。
這個問題也是一個比較難回答的問題。為何難？因為人們對“教學質量”的理解存在爭議，各地公辦學校之間教學質量狀況差異較大，各地的民辦學校辦學、教學質量情況也不盡相同。
教師在指導學生學習。來自網絡
如何理解“教學質量”？
一般而言，談教育的宏觀質量、效果，用“教育質量”來表述得多些。講區域、學校的辦學效益、成績，使用“教學質量”較多。
什麼是“教學質量”？按照國家正式政策文件中的界定和解釋，一般是指學校全面貫徹黨的教育方針，發展素質教育，遵循教育規律，在培養學生德智體美勞等全面發展過程中，取得的成效、成績、成果等。對這種解釋客觀地講，學校、教師是認同的，但在辦學實踐中往往使“教學質量”的內涵外延出現新縮小、窄化成了教學成績、考試升學成績等現象，特別是社會上、家長也認為“教學質量”就是考試分數、升學成績。這儘管不科學，不準確，但符合社會和家長的心理實際欲求。
公辦學校教學質量好嗎？
肯定地回答，現在所有的公辦學校（包括小學、初中、高中）的教學質量要比過去好，這是不可否認的。
同時必須承認，就是同一區域內的公辦學校教學質量存在著較大差異，農村區縣的學校與城市的學校相比，教學質量差距明顯，區縣內的公辦學校差異就更大了，如縣城的公辦學校，由於辦學條件、師資隊伍、學生素質、管理教研、競賽獲獎、升學成績要比鄉鎮的學校高得多。現在，各縣域內農村公辦學校的優秀教師、優質生源爭相流動到縣城，出現城內公辦學校“人滿為患”，農村學校“人走樓空”現象，就可以說明這一問題。
民辦學校質量就高嗎？
近十幾年來，國家大力支持發展民辦教育，使各地的民辦學校數量規模不斷擴大，這應該是好事情。
那麼，現在的民辦學校的教學質量都高嗎？我看不見得。現實狀況是，在城市內、縣域內所有民辦學校中辦學、管理、師資、生源、質量也存在較大差異。一些區域內的民辦學校師資強、生源優、管理嚴、質量高、信譽好，甚至有的已超過區域內原來公辦的名牌老校。大部分民辦學校，其師資、生源、管理、質量等處於一般狀態，特別是教學質量，有的還不如公辦學校，與一般公辦學校相差無幾。有相當一部分民辦學校其教學質量根本不如公辦學校，只是採取了一些手段，人為宣傳，誤導了一些家長而已。
公辦、民辦學校，家長如何選擇？
通過上述簡要分析，想必大家特別是家長、學生應該說心裡有數了吧！
公辦學校的主導地位、辦學實力、教學質量、全面發展、公益普惠性等是民辦學校無法相比的，（但與少數民辦名校有差異）但體制、機制不夠靈活、缺乏激勵也是現實。
民辦學校大都具有體制機制靈活、管理嚴格精細、收費較高、重視學生成績，部分學校優質生源聚集、教學成績高等優勢，但也有部分民辦學校的師資管理質量並不好。
家長選擇，要從家庭條件、孩子實際出發，建議要冷靜、慎重、全面綜合考量，切不可盲目跟風、相互攀比。
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