十年沒有聯繫的同學佳琪，今天機緣巧合地和我互加了微信，把十年沒說的話一次性說了個夠。
佳琪也是倆娃的媽媽，十年的全職媽媽的生活，讓她過得愜意悠閒，唯一傷腦筋的剛剛上小學一年級的女兒。
女兒每天放學回家，一定要先玩一兩個小時，才慢慢悠悠地去寫作業，這過程還得連哄帶騙，連罵帶吼才能完成。平時上課也是心不在焉，老師已經私發信息，叫她教育好自己的孩子，不然孩子的學習可能會掉隊。
她半開玩笑半苦笑地說：“要不，我把我女兒扔去你家住一個學期算了，雙倍輔導費，我實在管不了她了！”
其實這個問題，很多剛剛升上小學的孩子都會有，也有很多家長跟我討論過這個問題。
解決方案是多種多樣了，有嚴厲批評開罵的，有直接拿衣架的，有放任隨便的。
我總結了一下，最好的方法是跟孩子“約法三章”。
“約法三章?怎麼弄呀？”佳琪不解。
其實“約法三章”就是根據孩子的表現，給予相應的後果，表現好就獎勵，做錯事就懲罰。
聽到這裡，佳琪坐不住了，說獎勵孩子不就是“收買”孩子，“賄賂”孩子嗎？
其實，獎勵和賄賂還是有本質區別的。
賄賂是引誘他人做出不當行為。比如用金錢給重要崗位的人員，讓工作人員給自己開後門，這就是賄賂行為，顯而易見，這是不正確的，受賄者實際是在出賣他們的原則，做者他們不該做的事。
而獎勵恰恰相反，一個人付出了努力和時間，完成一個下單的，必需的任務後而獲得的一種積極後果，例如，成績優秀的學生被獲得滿意的分數，學校授以嘉獎和證書。
獎勵表示了一種欣賞，它能讓人心情愉悅，擁有成就感。
“獎勵當然可以啊，但是要獎勵什麼呢？每天獎一樣東西，金山也會被吃空啊！”佳琪肯定誤以為我建議她給孩子買禮物。
這種觀念其實是大錯特錯。雖然買個小玩具或給點零花錢這種物質性獎勵也可以起到一定作用，不過，大部分獎勵都不用花一分錢，你不必特意買東西給孩子，你完全可以利用日常生活中現有的東西作為獎勵就可以了。
當孩子完成了某件事時，你就可以讓他獲得相應的特權，比如多看幾分鐘動畫片、多玩一會樂高、晚睡會兒、讓爸爸媽媽多陪他講講故事。
使用任務單和小紅旗，孩子的進步一目瞭然。
你可以去買小紅旗貼紙，再製作一張任務單，這張任務單，有日任務、周任務、月任務，每一項任務具體到哪天幾時開始，預計幾時結束，按時完成的，我們就貼上小紅旗。
接下來，你需要給孩子列一張任務清單，寫下你每天想讓他完成的任務。重要的一點是: 剛開始時，只能佈置以天為週期的任務，而不是以幾天或一週為週期的任務。規定好達到多少面小紅旗，就可以換得什麼禮物，這個規則跟孩子一起制定是最好的，這樣孩子對自己的懲罰和獎勵都瞭然於心，過後不會生氣耍賴。
孩子最不會牴觸的獎勵。
但是每天的任務內容還可以包括孩子的日常生活注意事項，從小事做起，比如:
早起按時起床；
自己穿衣並整理內務；
自覺刷牙、洗手；
按時吃早餐。
任務單上的每個任務只需一個簡單而特定的行為，這樣孩子容易達成目標，給孩子增加信心。
把這些任務都完成好了，可以慢慢加入學習、作業的任務。比如
每天幾點開始寫作業，根據作業登記本的記錄，一項一項完成，每一項作業任務孩子自己預計需要多少時間，按照規定的時間來完成。
第一次不能完成不要緊，我們一樣給予孩子鼓勵和欣賞，一次一次地預估和完成，孩子對於自己的學習能力會一步一步地瞭解，慢慢提高自己完成任務的效率。
除了約法三章，我們家長還可以做哪些事情幫助孩子高效完成作業呢?
一、做作業的環境要減少干擾。
孩子回到家後，電視、音響、Ipad等極具誘惑性的音源要關閉，我們大人的手機也要放好，孩子寫作業，家長則在一旁刷短視頻，一邊看一邊哈哈大笑，孩子能認真學習，那是騙人的。
二、做作業時間的規劃。
不要迷信哪個同學一個小時就能寫完作業，然後去瘋玩的說法。這種孩子當然是有，但是自己的孩子只有自己才懂，我們要根據情況來制定計劃，這個計劃由孩子和家長共同完成，效果是最好的。
三、做好作業登記。
沒有做好作業登記，後面的工作就會事倍功半。因為我們可能要打電話給其他家長詢問今晚的作業是什麼，幾個家長問過去，半個小時就沒有了，然後我們再慢慢地進入學習狀態，這個時間是白白浪費的了。
督促孩子在校做好作業登記，孩子對自己的任務心中有數，完成任務就會有條不紊。
四、寫作業前的準備。
今晚要寫哪些作業，要求孩子根據作業登記本一本一本拿出來，按順序擺好，寫完一項就到下一項，不用每換一次作業，就得去書包那裡找半天，水性筆、鉛筆、圓規、橡皮、草稿紙等，這些基本的文具也放在書桌上，取用方便，不把時間浪費在找東西的上面。
五、寫作業時的規矩。
儘量讓孩子自己完成作業，但是不會的題，過後好好思考了再做，實在不會，家長可以引導解題思路，但不能代寫。
六、寫作業後的成果檢驗。
作業完成了，得獎勵的，就根據之前的約法三章發放獎勵，做得不好的就扣小紅旗，家長要一字千金，說過的話要馬上兌現，做好的這步，孩子以後都會遵守我們的法則，慢慢變得自律。
跟佳琪聊了良久，我們都發現其實孩子的成績，是根據孩子掌握的學習方法而決定的，我們家長也是跟學習和成長有關。
如果家長經常學習，那麼她會和孩子一起成長，孩子在成長，家長原地不動甚至不停落後，那麼孩子跟家長的代溝就出現了。
和孩子“約法三章”，讓孩子從小有了約定的理念，堅持實行，將來也一定是一個自律的優秀人才。
我是八零後Henry媽媽。
我專注於家庭教育、英語啟蒙、計算機C++家教。
希望能和您相互關注，相互學習！
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